评论人：于美玲

2016-12-28

教师以学生为主导，通过朗读，分角色读，同桌互读等方式让学生掌握朗读的技巧！

评论人：由青

2016-12-27

设计换换相扣的活动，激发兴趣，通过分组阅读汇报，激发阅读兴趣。

评论人：尹龙锋

2016-12-27

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，书不仅可以提升知识量，更能开阔视野。

评论人：赵万生

2016-12-26

教师课堂语言丰富，激发学习学习兴趣。

评论人：刘凤忠

2016-12-26

为学生推荐好书，鼓励学生阅读。

评论人：刘会波

2016-12-26

让学生体会读书的乐趣，激发学生读书的兴趣。

评论人：董长清

2016-12-26

注重阅读习惯、思维方式培养，对学生自主学习十分有益。

评论人：张微

2016-12-26

学生成为了课堂的主人，让这节课更有实效性。

评论人：赵玉河

2016-12-26

教师在教学中体现了师生的双边关系，发挥教师的主导、引领作用，体现了学生的主体作用。

评论人：由莉

2016-12-25

结合年级特点，设计教学环节，多种方法读书，激发兴趣。

评论人：赵秀华

2016-12-25

创设读书情境，通过问题激发学生兴趣，让学生在读书实践中解决问题，培养读书习惯。

评论人：王蓉

2016-12-25

教学设计层次深入，通过活动创设情境，让学生学习读书的方法，并通过读书活动有效运用。

评论人：吴久文

2016-12-25

让学生在书中找到相关知识，让学生懂得读书的重要。

评论人：秦丽英

2016-12-25

结合地方课特点，贴近学生的生活，指导学生会读书！

评论人：秦丽英

2016-12-25

结合地方课特点，贴近学生的生活，指导学生会读书！

评论人：郝丽娜

2016-12-21

通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

评论人：张国胜

2016-12-21

寓教于乐中完成了教学任务，学生在幸福课堂中快乐的成长。

评论人：李宪君

2016-12-21

创设情境，师生互动，交给读书方法，指导学生读书实践，让书成为学生成长的朋友！

评论人：赵淑荣

2016-12-20

课堂教学，充分发挥学生的互动性

评论人：胡云飞

2016-12-20

充分发挥学生的互动性，教师引导到位，是一节很成功的课