评论人：辛佰华

2016-12-19

课上教师能抓住重点，在解决重难点时引导到位，让学生自己发现并解决。

评论人：吕文峰

2016-12-19

教师课堂知识底蕴强，教学基本功扎实，是一名可塑之才。

评论人：杨振斌

2016-12-19

教学思路清晰，教学目标明确。

评论人：单东杰

2016-12-19

本节课孩子们在老师的带领下数学王国中与小数结下了深厚的友情，真正达到了寓教于乐的学习效果。

评论人：康红

2016-12-16

基于学生已有的知识经验展开教学，尊重学生的生活经验，由它们所见所闻的生活中的小数入手，引导学生探究小数的含义，这是一种立足现实生活现象，获取数学意义的教学思路，是让每一个知识都充满生活气息的教学方式。

评论人：吕双凤

2016-12-15

数学来源于实践，服务于实践。数学是为社会生活实践服务的。本节课设计科学合理，教学内容紧密联系生活实际，便于学生理解和运用，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，使学生们在本节课上紧紧围绕教学内容积极探索，汲取相关知识，达到了本节课的教学目的，夯实了所授知识，教学效果突出。

评论人：王海霞

2016-12-15

教师能够从学生生活实际出发设计教学问题，帮助学生学会用知识解决问题的能力。

评论人：张丽娟

2016-12-15

教学设计能够与实际生活相联系，体现了教学为生活服务的教学理念。

评论人：王蕾

2016-12-15

小学生的很多生活经验与他们所学的知识是密切相关的，本节课通过鼓励学生读小数和启发探究式教学充分地调动学生的积极性，激活了学生的相关生活经验和相关基础知识，使学生的生活经验在本次课堂中发挥了积极的正迁移作用，不仅使学生学会了知识，同时提高了运用知识的能力。

评论人：张国粹

2016-12-15

教师教学基本功扎实，教学设计合理，重难点突破的好。

评论人：周旋

2016-12-15

老师教学环节设计科学，思路清晰，师生互动效果好。

评论人：梁晓丹

2016-12-15

杨璐老师这节数学课贴近学生生活，调动了学生学习的积极性

评论人：关可心

2016-12-14

杨璐老师这节数学课思路清晰，重难点突破自然铺垫到位。

评论人：于洪洲

2016-12-13

教师基本功过硬，能够调动学生学习积极性

评论人：陈众

2016-12-13

本节课老师很好的完成了教学任务，解决了本节课的教学重难点。

评论人：刘桂香

2016-06-24

思路清晰、梯度明显、训练到位！