评论人：由青

2016-12-27

通过拍拍手等游戏调动学生学习的积极性，学习识字方法，并能对左右结构的字进行书写指导，培养学生识字、书写能力

评论人：邱影

2016-12-27

课堂气氛活跃，学生自主学习能力强

评论人：赵万生

2016-12-26

课堂气氛活跃，注重学生年龄特点。

评论人：刘会波

2016-12-26

“授之以鱼不如授之以渔”教师注重识字方法的指导。

评论人：董长清

2016-12-26

教学设计有独到之处，尤其对识字规律的养成教育效果明显。

评论人：张微

2016-12-26

教师扎实的功底让低年级孩子识字掌握更扎实

评论人：赵玉河

2016-12-26

教师在识字教学中能发挥学生主体作用，注重学生能力的培养。使学生在和谐的环境中体验幸福。

评论人：由莉

2016-12-25

注重学生识字方法及书写能力的培养，通过词语闯关等游戏激发兴趣。

评论人：赵秀华

2016-12-25

让学生通过识字课例认识合体字，并通过游戏等激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

评论人：吴久文

2016-12-25

识字教学是低年级语文教学的一个重点内容，教师能巧妙的设计归类识字，让学生通过观察，找到识字方法，培养识字能力。

评论人：吴久文

2016-12-25

结合低年级的特点，有效的识字，让学生终身受益。

评论人：秦丽英

2016-12-25

教给学生学习识字的方法，结合学生特点，培养学生能力。

评论人：高超

2016-12-21

利用多种方法识字。学生学习兴趣高

评论人：魏明超

2016-12-21

本节课教师创设了良好的学习氛围，学生学习积极性高，兴趣浓厚

评论人：郝丽娜

2016-12-21

老师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得我们学习。

评论人：张国胜

2016-12-21

教师的教学态度热情，营造了了和谐的教学氛围。

评论人：李宪君

2016-12-21

通过八和刀组成“分”激发学生识字兴趣，交给学生识字方法，总结识字规律！

评论人：许东雪

2016-12-20

教师教态亲切，教学灵活多样。学生的学习兴趣浓厚。

评论人：胡云飞

2016-12-20

教师教态大方自然，重难点突出，基础夯实到位。

评论人：赵淑荣

2016-12-20

识字教学灵活多样识字效果好。教学中注重培养学生的学习兴趣。