评论人：张丽超

2018-11-20

本课以《最强大脑》创设情境，激发了学生的参与热情。本节活动，让孩子们了解了不用的记忆方式。使学生在认知、实践、总结的过程中得到知识，运用能力。

评论人：张琪

2018-11-20

这节活动形式新颖，孩子们十分感兴趣，一直处在兴趣点上，玩中就学到了知识。非常棒！

评论人：王莹莹

2018-11-20

本堂课以《最强大脑》贯穿始终，孩子们兴致高昂。课程导入选择了即具有教育意义又备受关注的节目《最强大脑》，从课题最强大脑开始，一路吸引着孩子们的兴趣，从游戏中体会观察记忆的窍门方法，在玩中学到知识，也让学生认识到只要有方法，人人都有最强大脑，给了学生学习的自信，提高了学生的思维能力。

评论人：王慧姝

2018-11-20

张老师的这节课用具有教育意义又备受关注的综艺节目《最强大脑》导入，形式十分新颖。上课伊始设计了2分钟记忆20个词的活动，教给学生记忆方法。结束课前，又进行2分钟记词的活动，让学生感受到成功的喜悦。

评论人：杨月林

2018-11-20

让孩子们通过老师的讲解方法，更加直观的学习到了几种记忆法。整节课，课程独特能够吸引孩子们的注意力。让孩子们在好奇中学到所学内容。

评论人：黄艳

2018-11-20

本节课形式新颖，从课题最强大脑开始，一路吸引着孩子们的兴趣，从游戏中体会观察记忆的窍门方法，在玩中学到知识，也让学生认识到只要有方法，人人都有最强大脑，给了学生学习的自信，提高了学生的思维能力。

评论人：李晨

2018-11-20

本节课深入浅出，引人入胜，孩子们都能够积极配合老师，学习积极性高，充分地调动了学生的思维，从中我学习到了很多，特别佩服杨吉文老师。

评论人：张楠

2018-11-20

本堂课以《最强大脑》贯穿始终，孩子们兴致高昂。课堂教学的环节清晰，层层深入，活动形式多样，课堂氛围活跃，在轻松的氛围中锻炼了学生的思维与能力。

评论人：戴璐

2018-11-20

活动符合孩子的年龄特点，让孩子在轻松愉悦的过程中感受记忆的不同方法，通过孩子们喜闻乐见的最强大脑了解记忆是有方法可寻的，好的方法的运用、科学的方法指导，让孩子轻松学习的过程中掌握知识，

评论人：刘宝龙

2018-11-20

本节课采用最强电脑游戏锻炼了学生的观察记忆能力，整个教学过程充分体现了学生为主体的教学形式。整节课的教学过程清晰，课堂氛围活跃，是一节成功的好课。

评论人：艾洪梅

2018-11-20

本次教学设计贴近孩子，让孩子不再把学习当成一件苦差事，通过问答、测试、做游戏等活动，让学生真正的体会到知识来源于生活，生活需要知识。

评论人：丛洁

2018-11-20

这堂课的导入选择了电视节目《最强大脑》，通过学生之间的互相交流，充分调动了学生的学习积极性和主动性，达到了很好的效果。

评论人：王睿

2018-11-20

本次活动教学环节清晰，活动独特新颖，以孩子们最喜欢的节目贯穿，教师能遵循由易到难的教学原则，易于让幼儿掌握知识点。

评论人：高继红

2018-11-20

本节课教师能够引导学生觉得学习是一件快乐的事，让每个学生在学习过程中能获得成功的体验，既能在玩中学，又能在学中玩，孩子们敢想、敢做、敢于表达自己的想法，学生能力得到了提高，思维得到了发展。

评论人：杨蕊

2018-11-20

通过问答、测试等方式，把新知识传授给学生，让学生在认知、实践、总结的过程中得到知识，运用能力。

评论人：杨蕊

2018-11-20

这节很容易提高学生学习的兴趣，对学生以后的学习方法也有了很大帮助与提升。

评论人：刘海洋

2018-11-20

本次活动教学环节清晰，活动独特新颖，以孩子们最喜欢的节目贯穿，教师能遵循由易到难的教学原则，易于让幼儿掌握知识点。

评论人：王爽

2018-11-20

这堂课的导入选择了即具有教育意义又备受关注的节目《最强大脑》，教给学生记忆方法的使用，为学生今后的学习起到促进作用。

评论人：王爽

2018-11-20

学生在整个学习过程中热情高涨，通过六种记忆法使学生的记忆潜能得到极大地开发，这对于学生后续的学习会起到极大地帮助。

评论人：刘敬东

2018-11-20

本节课内容设计新颖，环环紧扣，生动有趣。教师活动设计有层次，学生在这样的活动中得到了发展，孩子真的是受益匪浅，值得我学习。