评论人：宋子漪

2018-11-21

教师的课题新颖，目的明确而且生动有趣，让孩子在玩中学充分激发了孩子的兴趣，让孩子能在玩中学习到知识，感受记忆，很值得学习

评论人：鄢伶朗

2018-11-21

教师运用最强大脑的电视节目来导入活动，充分调动了学生的学习兴趣，活动课程设计新颖，课堂氛围愉悦，激发了孩子们的学习兴趣

评论人：陈静

2018-11-21

整节课气氛活跃，激发了孩子们学习兴趣，让孩子们在愉快的氛围中感受不同的学习方法，本节课非常优秀值得我们学习。

评论人：周妍

2018-11-21

本节教学活动教师以游戏贯穿整个过程，让学生在玩中学，学生都是主动探索、学习的状态。教学中体现了优秀的师生互动、生生互动。是非常优秀和值得学习的一次教学活动。

评论人：冉桂亭

2018-11-21

本次教学活动形式新颖，环节清晰，让孩子们在轻松愉快的学习过程中感受不同的记忆方法，易于掌握。

评论人：史源

2018-11-21

以《最强大脑》贯穿始终，课程设计新颖，激发了学生的好奇心，充分调动孩子们参与的积极性，从游戏中体会观察记忆的窍门方法，让孩子在轻松愉悦的课程中感受记忆的不同方法 回复

评论人：徐宏

2018-11-21

由《最强大脑》节目引出课程内容，更容易激发学生们的参与，调动学生们的积极性，增强了学生们的记忆能力，非常优秀的一节课，值得学习。

评论人：徐宏

2018-11-21

通过学生之间的互相交流，充分调动了学生的学习积极性和主动性，同时，本节活动教师和学什么的互通关系较好，师生关系浓厚。

评论人：李红梅

2018-11-21

教师以游戏的形式贯穿教学过程的始终，用最强大脑的题目，激发幼儿敢想敢做，在玩中学学中玩，提高了思维能力。

评论人：蔺晶

2018-11-21

本节课形式新颖，从课题最强大脑开始，一路吸引着孩子们的兴趣，从游戏中体会观察记忆的窍门方法，在玩中学到知识，也让学生认识到只要有方法，人人都有最强大脑，给了学生学习的自信，提高了学生的思维能力。

评论人：陈磊

2018-11-21

目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的活动

评论人：曹颖

2018-11-21

以《最强大脑》贯穿始终，课程设计新颖，激发了学生的好奇心，充分调动孩子们参与的积极性，从游戏中体会观察记忆的窍门方法，让孩子在轻松愉悦的课程中感受记忆的不同方法

评论人：刘艳平

2018-11-21

以《最强大脑》节目为切入点，更容易激发学生们的参与，调动学生们的积极性，通过视频激发学生的兴趣，让孩子的思维跟着活动走，激发自主学习的欲望.每位学生都很向往成为最强大脑。，

评论人：任福冬

2018-11-21

让每个学生在学习过程中能获得成功的体验，既能在玩中学，又能在学中玩，孩子们敢想、敢做、敢于表达自己的想法，学生能力得到了提高，思维得到了发展。

评论人：任福冬

2018-11-21

从游戏中让学生体会观察记忆的窍门方法，在玩中学到知识，也让学生认识到只要有方法，人人都有最强大脑，给了学生学习的自信，提高了学生的思维能力。

评论人：顾文蕾

2018-11-21

课程设计新颖，激发了学生的参与热情，让孩子在轻松愉悦的课程中感受记忆的不同方法

评论人：孙亚秋

2018-11-20

通过问答、测试等方式，把新知识传授给学生，让学生在认知、实践、总结的过程中得到知识，运用能力。

评论人：王迪

2018-11-20

本次活动教学环节清晰，活动独特新颖，以孩子们最喜欢的节目贯穿，教师能遵循由易到难的教学原则，易于让幼儿掌握知识点。

评论人：崔叶

2018-11-20

《最强大脑》为主题，使幼儿对其产生联想，激发了幼儿的好奇心和求知欲，此活动创设思路新颖独特，在游戏中掌握记忆的方法，在愉快的氛围中，学到知识。

评论人：李冬梅

2018-11-20

《最强大脑》来到身边，激发学生们的学习热情，每个孩子跃跃欲试，整节课知识和道理蕴藏在游戏中，真正的寓教于乐！