评论人：赵胜男

2018-11-07

兴趣是最好的老师，本节课的开始就吸引了学生的注意力，让学生积极学习，乐于学习，幸福学习！

评论人：孔祥菊

2018-11-07

正确认识自己对于少年儿童来说是模糊的，教师让学生在对比中辨析，认识到自己的“长”与“短”，达成教学目标。

评论人：孔祥菊

2018-11-07

正确认识自己对于少年儿童来说是模糊的，教师让学生在对比中辨析，认识到自己的“长”与“短”，达成教学目标。

评论人：高非

2018-11-07

学生们都能结合自己的生活实际来谈自己的想法，积极性很高。并能弥补不足，正确认识自己。

评论人：景洋洋

2018-11-07

本节课，李老师通过长板与短板的对比，让学生在参与活动中认识到自己的长处与短处，学会发扬优点，弥补不足，正确认识自己。

评论人：姜萍

2018-11-07

这节课的话题和学生的生活实际联系比较紧密，孩子们在课堂上能结合自身经历，谈谈自己的感受和想法。整节课，孩子们参与度很高，每个人都有长处和短处，孩子们要善于发现他人长处，补足自身短处。

评论人：楼轶

2018-11-07

本节课教师能充分调动了学生的学习积极性，并让学生在课堂上感受到轻松的学习氛围，同时更让学生懂得尺有所短寸有所长的道理。教师教学目标明确，教学效果显著。

评论人：杨欢

2018-11-07

这节德育实践活动课使学生正视了如何面对自己和别人的长处与短处，从而做更好的自己。并在课堂中给出了指导性的意见，使学生明确了改正的方向。

评论人：潘丽

2018-11-07

每个人都有长板和短板，正确面对自己的长板和短板，是我们应该努力做到的。孩子们在课堂活动中，有所思有所想。发现自己的短板，要及时找到方法解决。真是一节给人以启示的德育课！

评论人：赵艳

2018-11-06

李老师课后为同学提供了四样改正方法，它们是1.找榜样2.制定计划3.寻帮助4.得奖励，通过改造纸筒使每个同学了解自己的不足和怎么改正自己的错误。

评论人：李春雪

2018-11-06

课上，教师创设了轻松愉悦的学习氛围，学生在演示指导交流讨论中认识到了自己的长板与短板，从而知道只有扬长避短，才能更好完成自己的职业成就

评论人：赵艳

2018-11-06

李老师通过课前的职业理想引出长板与短板，让同学们通过自己做的职业纸桶，说出了自己的长板与短板，最后总结了四个补短方法，整节课互动非常好，同时让学生找到自己的不足和改善方法，教学目的明确，方法得当。

评论人：曲雪夕

2018-11-06

以情促读，读中有感，教师对同学们读出自己的内心世界，读出自己儿时的职业理想，让同学们对课题充满兴趣及求知欲望。引导初读，渐渐深入，教师对课题导入的精心设计，以及层层递进的授课方式，更深入的诠释了长板短板的概念意识。

评论人：闫冰

2018-11-06

课堂形式多样，气氛热烈。教师通过视频导入，吸引学生课堂的注意力，引出本课的课题，通过小组合作生成答案，达到了预设生成的目的。

评论人：刘颖

2018-11-06

本节课在老师的有效引导下，学生轻松愉快的发现自己自身的长处与短处，可以在今后的学习生活中扬长避短，从而取得更大的进步。

评论人：徐微微

2018-11-06

本节课教师很好的调动了学生的积极性，课堂气氛较好，每个人都有自己的长板与短板，我们要正视它，在今后的学习生活中取得更大进步。

评论人：陈兴玲

2018-11-06

李老师这节课生动有趣，很好地激发了学生们的学习热情，课堂气氛活跃，使学生在轻松愉快的环境中认识到自己的长版与短板，学生们受益匪浅。

评论人：郭祺

2018-11-06

李老师的教学设计符合学生的年龄特点，善于调动学生的积极性，利用学生已有的经验，认识自己的“长板”与“短板”学会取长补短，扬长避短，为学生健康成长指引方向，这节课相信一定会让孩子获益匪浅.

评论人：黄万友

2018-11-05

“人最难的是认识自己”，我们很难客观地认清自己。而在本节课中，教师利用学生已有的生活经验，让学生认识到自己的“长板”和“短板”，同时也认识到“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，润物细无声地使学生懂得与他人要交流、合作、分享的道理。我们都生活在“社会”的大讲堂中，学生未来发展之路，一定程度上，取决于情商，“情商”能陪伴他们走得更稳、更远！我们教会学生的也许不是知识，而是各式各样的方法、理念和实践。

评论人：马慧

2018-11-05

本节课设计新颖，内容丰富充实，问题设计符合孩子的年龄特点，课堂上孩子们的积极性很高，通过李老师的循序善诱的引导，使学生明白要与他人学会合作，要能取长补短，扬长避短，相信本节课学生一定会受益匪浅。