评论人：杨敏毅

2018-11-02

请大家观看《四个太阳》，观课过程中有收获、疑问均可发到这里，大家共同学习、研讨！

评论人：赵国强

2018-10-29

@道里区教育教学资源中心活动前测试@

评论人：鲍欣沛

2018-11-30

利用多种形式的朗读手段，读出文本的韵味，读出作者的情感，读出自己的语感，激发了学生的学习兴趣。

评论人：孙长娣

2018-11-27

教学目标明确，教学思路清晰，有条理，充分激发了学生的主动意识.

评论人：那立波

2018-11-25

群力兆麟第二小学张磊 林老师这节课，从题目入手让学生思考有什么想问的，让学生独立思考，带着大家自己的思考来初读课文，真正的把课堂还给学生，学生更加感兴趣！

评论人：林杨

2018-11-24

感谢杨老师从教材、学段、课标的系列指导，感谢同仁的意见建议，个人觉得课堂调控上可以再适应低年段

评论人：辛佰华

2018-11-23

立足于文本，体现新课程理念，通过课文的朗读、词语的感悟、情景的想象，让学生走进四季，体验四季给人带来的快乐与幸福。

评论人：杨秀洁

2018-11-23

这节课在训练学生的语言上突出了重点，让学生积极参与，并采用多种的朗读方法，让学生融入到阅读的氛围中，这一点，在以后也要在我班级里多多发扬。

评论人：吴（钅监）

2018-11-22

教师非常注重训练学生的朗读，把正确、流利、有感情的朗读作为训练的重点，多种形式的朗读，让学生有层次、有针对性。

评论人：曲波

2018-11-22

老师的教态亲切，具有较强的个人素养。多媒体利用的效果很好，很大的激发了学生的学习兴趣，学生在学习中认识了四季以及四季的特点。学习过程乐趣颇多，兴致很高。

评论人：曲波

2018-11-22

老师的教态亲切，具有较强的个人素养。多媒体利用的效果很好，很大的激发了学生的学习兴趣，学生在学习中认识了四季以及四季的特点。学习过程乐趣颇多，兴致很高。

评论人：范爽

2018-11-21

一年级的学生更容易接受直观形象的事物，用图片和音乐能够有效帮助学生丰富知识，理解课文内容。字理教学能够帮助学生形象、轻松地记住字形，还能够帮助学生准确、深刻地理解字义、词义，有助于对课文内容的理解。

评论人：吴玉新

2018-11-21

本课教师能引导学生以读带学，课堂上能做到随文识字，通过自读，指名读，朗读等 多种形式形式做到多样化，有层次，针对性，使课堂教学充满了朗朗的读书声。

评论人：丛洁

2018-11-21

课堂教学中借助四种不同颜色的太阳，让同学们充满了好奇的色彩，更加喜欢学习语文。

评论人：王蕊

2018-11-21

随文识字教学关节恰到好处,教师以读带讲，采用多种朗读的方式，来充分来充分理解四个太阳，赞美四季，走进四季，体验四季给人们带来的快乐。教师立足于文本，体现新课程理念。

评论人：张丽超

2018-11-20

在课堂中，教师非常注重训练学生的朗读，把正确、流利、有感情的朗读作为训练的重点，课上舍得花时间，让学生一遍一遍地读，通过自由读、同桌互读、指名读，教师朗读示范、领着学生读等形式。最终不但让学生把语文课文读正确、读通顺、读流利，还读出了丰富的感情。

评论人：刘丽雪

2018-11-20

立足文本，体现了新课程的理念。通过对课文的朗读，词语的感悟，情景的想象，体验四季给人们带来的快乐。教师在识字教学环节扎实有效，体现低年级狮子教学的特点。

评论人：朱东敏

2018-11-20

这节课让我受益匪浅，，教师立足于文本，体现新课程理念。教学时，以“四个太阳”为线索，通过对课文的朗读、词语的感悟、情景的想象，让学生走进四季，赞美四季，体验四季给人们带来的快乐与幸福。

评论人：艾洪梅

2018-11-20

纵观一节课，构思非常完整、巧妙，课堂处理的无可挑剔，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。

评论人：魏晓霞

2018-11-20

《四个太阳》这篇课文教师在执教时注重朗读的指导与训练。利用多种形式的朗读手段，读出文本的韵味，读出作者的情感，读出自己的体验，读出节奏。