评论人：庄迪

2017-06-21

本节课充分考虑到了孩子们的年龄特点，从孩子们熟悉且喜欢的情境入手，更容易让孩子主动学习新知。

评论人：陈明明

2017-06-18

生日是每个孩子都感兴趣的话题，因此学生参与度极高！另外教师设置了相应情景，使学生在情境中学习，在情境中运用。

评论人：霍焱

2017-06-16

本节课以新课程为理念，以故事为线索开展教学设计，充分考虑学生的年龄特点，关注教学过程，充分发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，很好的完成了教学目标。

评论人：郭阳阳

2017-06-16

故事型教学活动设计科学，细节问题环环相扣，使学生对全文有扎实的记忆。情感渗透内容丰富，对西方文化也有所讲授，使学生不仅收获知识，也收获了文化意识。

评论人：毕春风

2017-06-16

情景教学即提高了课堂教学效率，又激发了学生浓厚的学习兴趣。真实的语言环境有利于语言的学习。

评论人：王莹

2017-06-16

教学活动设计合理，环环相扣，能根据教学内容充分开发并合理组织教学资源。教学步骤清晰明确，结构严谨，过渡自然流畅。

评论人：王晗

2017-06-16

老师在授课中教学环节设计的要连贯，每一步都衔接的很巧妙，这样可以让学生有一个系统的学习机构，从而获取的知识的是一个有完整性。

评论人：何金婷

2017-06-16

情境教学紧密联系学生实际的学习与生活环境与形式，有助于学生更自然地投入到新的知识与技能的学习与运用的过程中。

评论人：仲崇琳

2017-06-16

故事教学不仅可以调动学生参与课堂的的积极性，提高学生的学习兴趣，还能有效地提高教学效率。

评论人：谢仁义

2017-06-16

教材中遇见“shopping”等方面的内容时，教师都可以大胆设计情境来导入课堂教学，使学生的学习更贴近生活实际为今后的日常英语交际作下良好的铺垫。

评论人：刘天雪

2017-06-15

导入环节很棒，学习了，以后可以放在自己的教学设计里

评论人：孙爱华

2017-06-15

生动的情境，有趣的故事的情节，再加上教师创设的有趣操练环节，让整节课学习起来趣味盎然，贴近生活，是值得学习的一节好课！

评论人：刘喜洋

2017-06-15

创设良好的情境激发了学生的兴趣，如在学习新课时让学生看图片猜课文，在无形中培养了学生善于观察和思考的能力。同学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大了。激发了学生的求知欲，挖掘了学生学习的内在动力，从而使学生主动学习

评论人：吕艳明

2017-06-14

教师都可以大胆设计情境来导入课堂教学，使学生的学习更贴近生活实际为今后的日常英语交际作下良好的铺垫。

评论人：吕艳明

2017-06-14

评论人：杨苗

2017-06-14

在情境中运用所学知识，加深理解，值得学习。

评论人：龚琳琳

2017-06-14

看了任老师的详案，收获颇丰。在故事情节里学习语言，让学生更深刻的体会语言的使用环境，加深理解。

评论人：刘丹

2017-06-14

学有所得，谢谢秦老师的指导。这种课堂祥案的参考性强，可以按照这个思路备课。

评论人：于游

2017-06-14

在小学生有真实体会的前提下，在课堂中创设一个虚拟的教学情境，来激发小学生的兴趣，烘托课堂的气氛。依此类推，在教材中遇见“shopping”等方面的内容时，教师都可以大胆设计情境来导入课堂教学，使学生的学习更贴近生活实际为今后的日常英语交际作下良好的铺垫。

评论人：闫蕊

2017-06-14

太平中心校 闫蕊 课堂生动活波教师能够在讲授知识的同时渗透中西方的文化差异！