单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：在故事型教学模式中，复习导入环节是必不可少的，其原因一是可以让学生对之前已学进行回忆，二是能对新授内容进行衔接推测。这样做，能培养学生学习的兴趣，降低学习难度，还可以带着问题主动去学习发现新知。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：我们应该倾注更多的关注给后进生，后进生的形成原因不一样，在我的教学生涯中，发现其实有些后进生并不是单纯的不学习，而是有很多原因，如家庭，环境等原因。所以，身为教师我们应关心后进生，多鼓励他们，发现他们身上的闪光点，并让其进步。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：故事型教学活动设计科学，细节问题环环相扣，使学生对全文有扎实的记忆。情感渗透内容丰富，对西方文化也有所讲授，使学生不仅收获知识，也收获了文化意识。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：感谢秦老师细致的解读，我区老师一直在“故事性教学”的探索与实践中学习收获！通过这种教学模式，孩子们能够自己去发现新知，对所学能有更加深刻的记忆，这样的教学模式无不是一种全新的尝试。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：感谢秦老师细致的解读，我区老师一直在“故事性教学”的探索与实践中学习收获！通过这种教学模式，孩子们能够自己去发现新知，对所学能有更加深刻的记忆，这样的教学模式无不是一种全新的尝试。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：秦美英

详情评论：幸福课堂是“爱教爱学、会教会学、教会学会”?的课堂，以教师为主导，学生是主体，教学过程愉悦、灵动、唯美，充满知识性、趣味性和创新性，教学效果最大化，课堂富有生机与活力，师生关系和谐融洽，共同体验到课堂幸福和快乐，并获得人生成长。教育本是“人的教育”,教学要“让课堂焕发生命的活力”,要“让每一个生命幸福绽放”，以此构建一个让师生幸福的课堂。