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评论人：董莉
2018-11-10
经过这段时间网络教研活动的观课议课，我们看到老师们从不同角度对韩冬老师执教的这节《坚固的桥梁》进行了评价并发表了自己的观课感受，与此同时韩冬老师也针对这节课进行了反思。本次活动中，老师们从教学设计、课堂呈现、教学评价等多种角度对这节课进行了点评分析，有的老师更从课堂呈现的细节，从学生活动的氛围等内容进行了分析探究，这些都从不同层面展示了我区地方教师的教研深度与教研能力。我们不仅通过这一次的网络教研观课议课活动，对课程的研磨上有了更加精进的体悟，更提升了教师们的教研能力，可以说大家的努力与认真的态度，让本次活动效果突出，很有借鉴意义。
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评论人：董莉
2018-10-30
本次我们网络教研的内容是安静小学韩冬老师执教的四年级《技术》下册第8课内容《坚固的桥梁》，技术课程以促进学生全面发展为宗旨，以提高学生的技术素养为主要目标。是学生通过技术课程的学习，对技术世界具有初步的了解和认识；通过技术活动体验解决技术问题和进行创新设计的思维方式与操作过程；在初步具备技术技能的基础上，学会应用各种所学的知识和技能解决生活中的现实问题；有效第促进创新能力和探索精神的发展；在了解技术与生活的密切关系的同时，获得情感态度及价值观的发展。激活学生的经验，引导学生关注技术的应用，感受技术的不断发展及其对社会的影响，有兴趣亲历技术的活动，对技术的本质和共性产生初步的认识。本节课是“认识一点、学会一点、解决一点”三个板块中的第三个“解决一点”，本节课是在第一节课学会连接方法做吸管支撑结构的平板桥基础上，以“怎样让桥梁更坚固”为载体，让学生在现有条件下，学会以合作形式探索研究、自主实践、得出结论。接下来请各位老师就韩冬老师这节课的教学设计及课堂呈现，围绕“教学环节设计”这一话题，展开本次网络教研的观课议课活动，请大家踊跃评论，分享观课心得，提出宝贵意见，谢谢！
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评论人：董莉
2018-10-30
韩老师的这节课使学生能够充分感受和认识技术发展给社会带来的变化，在义务教育阶段，学生从传统的劳动取向、技能取向、职业取向转化为素质取向，开展以提高学生的技术素养的活动，促进学生全面并富有个性地发展为目的的技术教育。
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评论人：马会君
2018-11-25
韩老师的这节课教学目标明确，充分体现教师的主导作用和学生的主体性。学生在学习的过程中有观察，有发现，有合作，有探究。了解技术在我们现实生活中的广泛的应用，来感受技术不断的发展，及对社会的影响。
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评论人：贾艳丽
2018-11-23
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。韩老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
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评论人：杜春艳
2018-11-19
本课中，韩老师十分重视培养学生的合作能力，通过小组合作促进学生的学习，教师旨在引导学生，提供给学生从已知到未知的过渡桥梁，培养学生独立思考，培养学生善于听取别人意见的好习惯。在组间交流后，学生按评价标准对其他组结论进行客观公正的评价，有利于提高学生的辨析能力，激励学生对学习的公平竞争。合作学习是依靠学生之间的互学、互帮、互促达到提高学习效率，共同进步的。
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