评论人：刘颖

2016-12-29

多种朗读形式相结合，在读中理解文章内容。教师亲切引导，

评论人：官跃云

2016-12-27

付老师的课堂，让孩子们感受到了自信，感受到了快乐。

评论人：唐棣

2016-12-27

付老师的课符合幸福课堂特点，教学方法多样，教态好互动充分，其教学目标明确重点突出.

评论人：吕英杰

2016-12-26

教师语言亲切，对学生的评价恰当到位具有鼓励性。

评论人：陈秋宏

2016-12-26

培养学生的学习能力是一个长期的过程，需要从小就开始起步。

评论人：袁伟勋

2016-12-23

调动了学生学习兴趣，非常不错。

评论人：张红帅

2016-12-22

教师的教学风格，灵活有趣，能够抓住年龄特点进行教学。

评论人：李晶

2016-12-21

教师能因材施教，运用教学手段调动学生学习积极性。用自己满满的对孩子的爱感染每一个学生。

评论人：李冬生

2016-12-19

教师能结合学生的特殊性重组教材，课堂生动有趣，是一节幸福的课堂。

评论人：孙革

2016-12-15

教师通过自己绘声绘色的教学语言，激发了学生的学习热情。

评论人：燕菲菲

2016-12-15

教者引导学生在具体的语境中识字，激发学生的学习兴趣。

评论人：刘玲

2016-12-15

.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

评论人：沈晶

2016-12-15

注重细节，课程气氛活跃

评论人：崔凯

2016-12-15

寓教于乐。师生互动，突破了难点，学生收获不小。

评论人：邹存胜

2016-12-15

课的导入，紧紧抓住了学生的兴趣，爱好

评论人：林香兰

2016-12-15

教师注重学生的特点，结合学生实际情况，把课上得有创新，有新意。

评论人：杨欢

2016-12-15

本节课的教学中注重了朗读教学

评论人：于春敏

2016-12-15

寓教于乐。师生互动，突破了难点，学生收获不小。

评论人：高亚华

2016-12-15

本课教学教师用心构建一个让学生善学，会学的课堂。在师生，生生互动中突破教学难点，真正实现教学相长！

评论人：谭秀文

2016-12-15

抓关键词指导学生朗读，在读中理解课文。