评论人：闫更发

2016-12-26

以行程问题为导入 激发了学生的兴趣

评论人：闫宇新

2016-12-22

教师能够带领学生探索笔算乘法的算理，让计算的课堂充满探究性。

评论人：高超

2016-12-21

帮助学生理解算理，掌握方法。让学生通过直观操作突破难点

评论人：李宪君

2016-12-21

注重新旧知识的延续，能给学生自主学习的空间，让学生通过合作等方式的学习，形成能力！

评论人：胡云飞

2016-12-20

课堂充份考虑学生已有经验遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点达到教学目标。

评论人：姚志恒

2016-12-20

教授有效方法，强化学生的快乐。

评论人：李敏

2016-12-19

紧紧围绕解决问题，提高技能这个大中心。充份考虑学生已有经验，知识点螺旋上升。

评论人：王智荣

2016-12-17

教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的自主学习能力。

评论人：郝丽娜

2016-12-15

本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

评论人：舒畅

2016-12-14

笔算乘法算理明确有创新

评论人：陈宏滨

2016-12-14

教师能够明确教学目标，重难点突出，以学生为中心，