评论人：何丹

2016-12-31

这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。

评论人：陈宇

2016-12-28

教师教态自然大方，学生在读中感悟、体会小兴安岭的美

评论人：胡明明

2016-12-23

学生了解了小兴安岭风景美丽，物产丰富。

评论人：林杨

2016-12-22

本课落实了语文基础知识，对朗读的指导有针对性

评论人：张云生

2016-12-22

教师在教学时，注重让学生积累丰富的词汇，让学生在学习、感悟时，多角度、多方位地感受小兴安岭的美

评论人：桓宇

2016-12-22

这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

评论人：柳凤芹

2016-12-22

教师教态大方，设计的教学方法适合三年级的学生的特点，使学生了解了小兴安岭的一年四季的美，同时也学会了把景物描写具体的方法。

评论人：徐彦

2016-12-20

教学结构设计合理，注重对学生阅读能力和表达能力的培养。

评论人：那赛花

2016-12-19

教学理念新，注重学生的能力培养。

评论人：韩英春

2016-12-19

课堂上，教师注重指导学生朗读和阅读方法，扎扎实实训练，培养学生自主学习的能力。

评论人：梁冬雪

2016-12-18

教师对教材的理解，对课堂的驾驭，对学生积极性的调动都很到位

评论人：唐莉

2016-12-18

引导学生由爱美景——想游赏——惜宝库，由这一情感的变化，到对待自然资源的态度的讨论，使环保意识得到升华

评论人：屈迪

2016-12-16

教师思路清晰，教学设计合理，充分的调动学生的积极性。

评论人：孙博萌

2016-12-16

充分感受到了教师对课堂的调节能力，这节课教师充分调动学生的积极性，学习兴趣浓，教学效果好！

评论人：任春杰

2016-12-16

课堂氛围很好，教师驾驭教材与课堂的能力都很强。通过多种方式的朗读使学生进一步体会到小兴安岭的美丽与富饶。

评论人：石敏

2016-12-15

教师通过本节课的学习学生们能够认识本课生字，并且通过多种方式读文领略了小兴安岭的美丽与富饶。

评论人：邱颖

2016-12-15

教师能思路清新的讲授，一道学生在朗读中体会小兴安岭的魅力与富饶。

评论人：马会君

2016-12-15

本课是一片写景的文章，教师能根据景物描写的特点设计教学目标。在引导学生看图创设情景理解重点段，教给学生写作方法。

评论人：朱红

2016-12-14

目标定位精准，学情掌握全面，重视技能养成，培养学习方法。 回复 评论人：赵宏双 语文教师有责任在每一节语文课上根据不同的课型，不同的文章内容，不同的语言特点，对一些典型的句子或片段进行“有感情朗读”的指导。比如这节课上，就采用了“抓住重点词指导朗读”的方法，引导学生使学生爱上朗读，爱上语文。高效地完成了教学目标。

评论人：付莞茹

2016-12-14

整节课让人置身于林海之中，教学设计用心，教学环节紧扣，教师与学生互动的好。