评论人：徐秀玲

2021-12-16

教师注重学生的倾听、表达、课堂习惯的培养，夯实本课重点内容。

评论人：徐秀玲

2021-12-16

本节课教师能够深入发掘教材，开发教材，巧设教学环节，轻松突破教学重难点。

评论人：徐玉华

2021-12-16

猜谜导入调动学生学习的积极性，巧妙设计钟表王国找不同，激发学生学习动机，探索发现钟表的奥秘，环节新颖有趣，让学生在不断探索中初步掌握对钟表的认识，培养学生动手、动脑、动口能力。使学习融入生活，运用于生活。

评论人：张微

2021-12-15

虽然钟表是生活中常见的事物，学生在学习之前也或多或少的了解过相关知识，但都不完整和规范。丁老师的教学设计抓住了一年级孩子的认知特点，利用有趣的环节吸引学生兴趣，能主动参与到探索知识的活动中去，能手脑结合去学习。

评论人：奚志春

2021-12-14

丁莉老师的这节数学课，抓住了低年级孩子的年龄特点，教学方法灵活多样。时间的概念很抽象，丁老师利用课件演示，结合学生的生活实际，做到了重点突出，难点突破，非常好！

评论人：戴婷婷

2021-12-13

可以充分利用学生已有的生活经验，主动生成他们自己的教学知识。创设生动具体的学习情境，让学生可以主动参与进来,充分体验"生活教学”。

评论人：那赛花

2021-12-10

教师在课上设计的探究活动，学生通过动手、动脑，亲自实践完成。学生在感知、体验的基础上，内化形成新知，从而完成学习任务。

评论人：温洪岩

2021-12-09

丁老师用简单的猜谜语导入课程，调动学生积极性，又通过钟表王国找不同，启发学生发现问题，尤其微课的最后用中国古代计时法发展极大地提高了学生对民族文化的自豪感。

评论人：温洪岩

2021-12-09

丁老师用简单的猜谜语导入课程，调动学生积极性，又通过钟表王国找不同，启发学生发现问题，尤其微课的最后用中国古代计时法发展极大地提高了学生对民族文化的自豪感。

评论人：李金秋

2021-12-09

时间是一个非常抽象的概念，丁老师充分利用课件具体展示，引导学生非常直观形象的认识时间。联系生活实际，让学生建立相应的时间观念，并感受时间与生活的密切联系。

评论人：张国庆

2021-12-07

丁莉老师的这节数学课，一开始就以谜语导入，既激发了学生学习新知的兴趣，还引出了新知内容。对于一年级学生来讲，时间的概念很难理解，丁老师从学生的生活经验入手，循序善诱，化难为易，让学生在亲身经历中加深印象。

评论人：常伟玉

2021-12-06

钟表是生活中的知识，但由于学生的年龄较小，时间概念抽象又难懂，教师在设计本节课的时候从学生的生活经验入手，让学生在生动具体的情境中学习。