单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：教师利用一段大自然唯美声音，做为课题为切入点，唤醒同学们对动物及大自然的认识，并结合自身的特点模拟讨论，探寻切合自身特点的动物及所需的同伴。通过教师与同学的互动，同学间的互动，让学生对自己及他人获得更深一步的了解与认识，培养共同兴趣爱好，共同语言的同时，也增进同学间的情感，让大家更加团结友爱，互相学习，取长补短。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：教师与同学的互动合作研究，能激发学生们对七巧板的认识与解读，激发学生的创造力，有助培养学生们的空间想象意识，也有利于学生与教师间的知识交流与沟通。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：以学生为主体的互动学习，注重培养学生自主学习的意识与习惯，为学生创造良好的自主学习情境，让同学们通过自己对家乡的认识与理解，诠释家乡的美丽。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：邓楠

详情评论：教师抓住了该学龄段同学的特点，此次课题注重演示、指导、互动，教师利用自己的职业理想做范例，带入同学们对课题引发的思考，通过教师清晰的课题知识阐述，让学生们对长短板理念有了更新、更高的认识。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：教师注重课堂气氛，以演示及讨论为纽带，贯穿此次课题，让学生们在讨论中得到理解、感悟，为后面关于记忆法及人类大脑开发潜能做铺垫。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：此次教学非常成功，教师抓住课题的重点及难点，以疑为线、以论为主，以拓展为目标，通过对七巧板正确的解读，让学生们在理解的基础上，举一反三，从而培养学生们的空间想象力。