评论人：王冰

2016-12-30

在教学中能做到扶放结合，把课堂能真正还给学生 。学生成为课堂的主人。

评论人：孙晓喆

2016-12-29

整堂课学生都在愉悦的氛围中去自主探究知识，创新的教学设计让学生体会到了学习的乐趣！

评论人：赵长吉

2016-12-26

评论人：赵长吉

2016-12-26

评论人：赵玉河

2016-12-26

教师课堂教学中充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。

评论人：杨兆静

2016-12-23

教师善于创设情境，调动学生积极性，让学生有浓厚的兴趣跟随老师的教学思路学到知识。

评论人：施惠欣

2016-12-23

这节课，有效的调动了学生探究的兴趣，使学生深刻感受到知识来源于生活，运用于生活的道理。课堂气氛活跃。

评论人：李洪海

2016-12-23

给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权

评论人：李洪海

2016-12-23

大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

评论人：阎宇

2016-12-23

组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

评论人：孟庆玲

2016-12-22

有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

评论人：刘杰

2016-12-22

.老师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分激起

评论人：李志宏

2016-12-22

教学环节清晰，课堂内容丰富多彩，真正做到了让学生成为课堂的主体。

评论人：孟繁荣

2016-12-21

能利用多媒体及简单教具化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点!

评论人：郑淑兰

2016-12-21

充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力.

评论人：周红蕊

2016-12-21

通过学习，学生们了解了各式各样的石头，知道了石头的功效，通过玩石头培养了学生的创新意识。

评论人：刘宝印

2016-12-20

活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；

评论人：王景君

2016-12-19

教学设计合理，符合学生的年龄特点，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。

评论人：辛华莉

2016-12-16

学生学习兴趣高涨课堂学习氛围浓厚。

评论人：孙頔

2016-12-16

激发学生兴趣，调动了学生的积极性。