评论人：张雁群

2016-12-30

教师教态亲切自然

评论人：赵晶

2016-12-28

课堂气氛浓郁，调动了学生的积极性。

评论人：张瑞霞

2016-12-28

教师能很巧妙地把枯燥的拼音学习以儿歌、顺口溜的形式教给孩子，适合低年级孩子的学习特点，便于扎实记忆

评论人：汪中

2016-12-22

本节课教师充分调动了学生学习的主动性，课堂气氛活跃，学生学习兴趣盎然。

评论人：李明月

2016-12-21

本教学资源是声母教学，教师能够引导学生从读、写、记三方面学校。教学方法灵活，课堂气氛活跃，体现了以学生为主体的思想。

评论人：逯亚平

2016-12-19

以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。

评论人：那赛花

2016-12-19

拼音教学务实，教学效果好。

评论人：屈迪

2016-12-16

重点突出，教学新颖，教学效果好。

评论人：赵志俭

2016-12-16

对于拼音的发音教学很到位

评论人：赵志俭

2016-12-16

对书写的指导很有效，学生的习得很到位

评论人：刘汉伟

2016-12-16

善于学法的梳理，很好

评论人：王迪

2016-12-15

中小衔接真的很重要！

评论人：杜玉华

2016-12-15

教师语言亲切富有感染力，设计合理，重难点突出。

评论人：王丽红

2016-12-14

教师引导学生用编儿歌、说顺口溜的办法记住字母的音和形，小朋友充分发挥自己的想象力，联系已有知识识记字母，生动有趣。这样的课堂学生在不知不觉中把拼音学会了，寓教于乐、生动有趣。

评论人：毕蕾

2016-12-14

教师教学方法多样，非常适合一年级学生的特点，亲和力特别强。

评论人：唐晓平

2016-12-13

本课教学设计合理，知识点明确，符合学生实际。

评论人：郭玉凤

2016-12-12

教师在教学内容中注重引导学生自主学习，主动思考，如，教师引导学生用编儿歌、说顺口溜的办法记住字母的音和形，小朋友充分发挥自己的想象力，联系已有知识识记字母，生动有趣。值得一提的是，在课堂教学中，能针对一年级刚入学还没满一个月的孩子的特点，尝试合作学习，主要采用同伴互助，读对了就夸夸他，没读对就帮助他，这样孩子们的学习积极性相对提高，学会互相帮助，共同提高。

评论人：田月凤

2016-12-12

寓教于乐，游戏中学，符合学生的认知规律。

评论人：刘晓丹

2016-12-12

运用儿歌，动画等多种教学手段调动学生的学习积极性。

评论人：李明星

2016-12-12

本资源非常实用，教师的教学方法值得借鉴