单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：本节课教学通过多种形式的朗读，以读促讲，让学生在朗读中感悟体会，体现了语文教学的人文性。在朗读中培养语感，书读百遍其义自见，多读书，是最好的学习方法。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：整节课突出学生的主体地位，学生通过摆一摆，说一说的形式认识分与合，学生在操作中更利于理解。整节课教师一直扮演引导者的角色，鼓励学生用流利的语言、有条理的语言表达。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：整节课突出学生的主体地位，学生通过摆一摆，说一说的形式认识分与合，学生在操作中更利于理解。整节课教师一直扮演引导者的角色，鼓励学生用流利的语言、有条理的语言表达。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者： 张丽梅

详情评论：这节课张老师重视学生的体验活动，在游戏中积极沟通交流，在合作中认识团结的力量，用心倾听学生的发言，深入挖掘潜在价值，合作的力量是无穷的学生参与度高，参与面广。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：幸福感是内在需求，幸福感强，会积极的面对世界，保持乐观的生活状态，科学的认识物质财富与幸福的关系。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞，根据学生的年龄特点，认知规律，知识经验，科学合理的设计活动，激发学生探索欲望。