单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：教师要善于倾听，有耐心，及时观察学生的变化，对学生的学习进行有效的引导，并对学生的学习进行实时适度的鼓励。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：兴趣是学习的最好老师，愉快的心态是学生获取知识的通道。整节课的教学设计注意在“趣”字上下功夫。课已尽，趣犹存。整个数学学习活动充满情趣，学生在趣中悟，乐中学。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：教学是教师与学生交往互动的过程。课堂练习会出现“会做”但“做不对”或者“能做对”但“做得非常慢”这种现象，主要原因在于学生还不具备“应用知识”的技能，而这一技能的达成，一定程度上来自对于“算法(想法）的优化，这事实上已经成为课堂上教师发挥主导作用的重要方面。教师应当有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：学生对数学的情感常常能够通过“动手、动口、动脑”等表现出来，也就是通常所说的“积极活动，体验过程”。要通过丰富多彩的课堂活动，激发学习热情，满足学生的表现欲望，将活动升华成知识与智慧。从而让学生体验到学习知识的幸福感。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：战老师的课讲得非常好，非常的生动。通过多媒体技术利用图片让学生们先观察壁虎的外形，之后介绍壁虎的特点引出本堂课学习的内容。先让学生们有了兴趣，学生们就会更仔细的阅读课文。学生们只有仔细的阅读课文才能了解壁虎的尾巴是怎么不见的，壁虎都向谁借了尾巴，为什么没成功。通过壁虎借尾巴的过程完成了学生们的情感体验。通过学生分组练习，之后到台上表演，这其实也是学生们的一次幸福体验。课的最后还进行了课堂内容知识的扩展，让学生们了解了更多的有再生功能的动物。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者： 詹桂梅

详情评论：本节课教师能充分读文理解课文内容，学生学习兴趣浓厚。教学设计合理，教学重点突出。