评论人：卢凤义

2016-12-27

课堂教学中，王老师注重激发学生创造性思维的火花，创设适合创造性思维的情境，鼓励学生展开想象，与文本对话，让学生的思维呈现开放、多样的特征。

评论人：高雁

2016-12-21

王老师在教学中引领学生充分朗读课文，理解课文，课堂气氛活跃，使学生在快乐中获得知识，打造了幸福课堂。

评论人：高雁

2016-12-21

王老师在课堂上充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，使学生在愉悦中获得了知识，打造了幸福课堂。

评论人：杨雪立

2016-12-19

本节课老师利用自己的情感渲染把学生自然而然的带入到文中的情境之中。

评论人：刘喜洋

2016-12-14

本节课充分体现了教师的素养，教态自然亲切，富有激情，让学生在感知中学会知识

评论人：张伟东

2016-12-13

教师或引导、或点拨、引领学生在对语言文字的感知中，读出文章表达的感情。教师过渡语的设计，情境的创设，朗读的指导都有激励和导向的作用，能促使学生对文本的深度思考。

评论人：邹本微

2016-12-13

本节课中王春影老师以添加提示语，读写结合形式，实现以读悟语，读中悟情，达到知情统一。