单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：王春影

详情评论：课堂教学中，王老师注重激发学生创造性思维的火花，创设适合创造性思维的情境，鼓励学生展开想象，与文本对话，让学生的思维呈现开放、多样的特征。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：滕艳萍

详情评论：在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，使学生的精神处于兴奋状态，从而轻松、愉快地获得知识。挖掘了学生的兴奋点就能使课堂“活泼”起来，“热闹”起来。

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：程蕾

详情评论：语文课标指出：有效的课堂，不能仅仅停留在课堂，还应该延伸到课外，实现教学的升华。尤其是语文学习，可以说生活处处是语文学习的课堂，受教于课内，得益于课外，课内外的资源融通共享，才能积极有效地促进学生语文素养的提高。本课在教学中“重文本”，让学生理解、积累、运用，升华感情、陶冶情操。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：李晓楠

详情评论： 本节课的教学完成了教学目标，学生做到了随文识字，能正确、流利、有感情地朗读课文，也能从文字中体会主人公的无私伟大的奉献精神。在指导学生朗读“蛇的样子”一句时，指导学生抓住动词描写，用朗读体现出毒蛇的凶猛和可怕，而从侧面也体会到主人公的无畏与勇敢。设计的两处指导朗读，引导比较到位。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：夏爱丽

详情评论：教学时，教师紧扣情感线索，展开教学，引导学生入情入境地读书，在朗朗的书声中感受作者童年生活的自 由和快乐。整节课以自由、快乐为线索，在一遍又一遍的诵读中学生的认知得以升华。