评论人：卢凤义

2016-12-27

在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，使学生的精神处于兴奋状态，从而轻松、愉快地获得知识。挖掘了学生的兴奋点就能使课堂“活泼”起来，“热闹”起来。

评论人：景洋洋

2016-12-27

本节课的教学设计非常合理，教师教法细腻以情动情，整节课堂用自己的情感感染学生！

评论人：王晓华

2016-12-21

教师引导学生深入文本，通过语言文字的训练感悟，体会文本传递的人文情怀——珍惜友谊！

评论人：邢通

2016-12-21

多次听《去年的树》一课，但是每次听都有不同的感受。这篇课文是日本作家新美南吉的作品。整篇童话内容简单、语言朴实，采用白描的手法叙事，以人物对话推动故事情节。腾老师的这节课条理清晰，主线十分明朗。在课的初读部分，多种形式读词，词语教学环节扎实，为后续的准确读文打下坚实的基础。腾老师引领孩子们通过多种形式的读文，反复品味语言文字、真情朗读、想象画面，给孩子们创造了一个 灵动的课堂，获得了情感的升华。