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评论人：徐晖
2020-03-31
感谢蔡主任对于线上教学的及时分享，让我懂得了线上教学也要尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己和老师互动，或者多用任务型教学方法，通过学生完成任务、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。
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评论人：方妍
2020-03-31
目前线上教学还没有得到很好的普及，学生还习惯于传统的教学活动，特别是偏远地区的学生，对于线上教学，还有一定的不适应。为此，教师也好，家长也罢，应该与学生一起，主动探寻适合的教学策略、学习方法，在实践中思考，在思考中改进，培养学生自主学习能力，助力终身学习与成长。
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评论人：郑伟
2020-03-31
老师的课程让我受益匪浅，如何正确应对以互联网为代表的新媒体给日常教学工作带来的优势与挑战,在这个讲座里都有所悟有所得。新媒体的出现,改变了传统传媒方式,与传统媒介相比不能同日而语。作为班主任应当与时俱进！
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评论人：方妍
2020-03-31
非常时期，非常之举。线上教学是一种开放的学习方式，想要达到预期的效果，就需要学校与家庭紧密联系合力完成。就学校而言，需要与家庭多沟通交流，多指导家长开展家庭教育，配合完成线上教学任务。就家长而言，则需要督促孩子按照学校推送的时间表合理安排作息时间，做到劳逸结合；督促孩子按照学习任务清单开展自学，并注意连续观看屏幕时间不宜过长；督促孩子及时整理反馈学习中存在的问题，并分享学习成果。
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评论人：方妍
2020-03-31
学什么，尤其是线上教学的任务应该统筹考虑学生自学能力、家庭现代信息技术设备配备水平与指导能力、教师远程管理及信息技术应用能力与学校教育教学综合能力等因素。正是因为存在校情、教情、学情与家庭情况的差异，因此本次线上学习坚持“一校一策、一班一案”原则，目的就在于防止“一刀切”而鼓励学校的方案贴近实际，更务实更科学合理。
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评论人：毕美艳
2020-03-31
在线上教学中，我们要时刻关注学生的学习动向，及时作出教学调整，不断优化线上教学，提高教学的有效性，力争让每一个学生都感觉到你时刻在关注他的学习状态，鼓励学生主动参与学习，充分发挥学生学习主动性，提高教学效率。
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评论人：刘宏媛
2020-03-31
疫情期间加强互助学习，共同提高。教师在教学中要注意培养差生的自信心外，更应该充分利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。
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评论人：刘宏媛
2020-03-31
疫情期间引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力。学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学
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评论人：王豫笛
2020-03-31
教学过程是教与学、师与生之间的双相互动活动，学生是教学主体，教师是教学的设计者、引导者。因此，教师是主播，不能一个人唱独角戏，在线上教学中，我们要时刻关注学生的学习动向，及时作出教学调整，不断优化线上教学，提高教学的有效性，力争让每一个学生都感觉到你时刻在关注他的学习状态，鼓励学生主动参与学习，充分发挥学生学习主动性，提高教学效率。争取每节线上教学课，都有一定的提问互动，及时对学生的解答情况加以点评、鼓励、表扬及课后反馈。
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