评论人：王智荣

2018-05-11

我是新农中心校的评审专家，个人认为李老师这节课教学思路明确,教师的教学语言非常生动,能够把学生引入文本,让学生入情入境。教学中教师能够让学生紧紧抓住描写博士的词句让学生去体会和想像博士的痛苦和为科学事业献身的伟大精神。教师还能够让学生通过不同形式不同层次的朗读去感受,不但让学生掌握了文本,还落实了语文素养!

评论人：王智荣

2018-05-09

我是新农中心校资源评审专家王智荣，个人觉得李老师这节课教学思路明确,教师的教学语言非常生动,能够把学生引入文本,让学生入情入境。教学中教师能够让学生紧紧抓住描写博士的词句让学生去体会和想像博士的痛苦和为科学事业献身的伟大精神。教师还能够让学生通过不同形式不同层次的朗读去感受,不但让学生掌握了文本,还落实了语文素养!

评论人：王智荣

2018-05-08

该教师的教学思路明确,教师的教学语言非常生动,能够把学生引入文本,让学生入情入境。教学中教师能够让学生紧紧抓住描写博士的词句让学生去体会和想像博士的痛苦和为科学事业献身的伟大精神。教师还能够让学生通过不同形式不同层次的朗读去感受,不但让学生掌握了文本,还落实了语文素养!

评论人：王冰

2016-12-30

整节课有以下特点 教学思路——清晰严谨 教学细节——扎实有效 抓住关键词句??——用心感悟 最后学生读出了自身的感受

评论人：赵磊

2016-12-24

课堂富有感染力，学生的朗读能力很好。

评论人：曹贺婷

2016-12-18

在品词析句中感染每一位学生，学生受益匪浅！

评论人：刘冬丽

2016-12-15

教师语言渲染力强，审计精巧，内容丰富。

评论人：王姗姗

2016-12-15

这是一篇很有深度的课文，教学设计主线清晰

评论人：赵宏双

2016-12-12

教学中，让学生充分发挥自己的想象，老科学家的痛苦，老科学家的坚强，老科学家的伟大等。与其是在三次试验记录的时候，让学生在想象在六个省略号的部分想象和体会。

评论人：徐文婷

2016-12-12

教师通过让学生想象、感受，从而理解课文的中心思想。

评论人：赵艳

2016-12-12

遵循教学常规却又不拘泥,教学气氛活跃，教学效果好。

评论人：牛娜

2016-12-12

引领学生品读语言文字，感悟文章表达情感

评论人：张微

2016-06-20

感人的一节课