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评论人：刘焕梅
2018-12-18
教师从学生喜爱的综艺节目最强大脑入手，激发了学生的浓厚学习兴趣。教师的教学环节设计巧妙，让学生们学习得轻松，联系实际，结合生活，让学生明确如火如何去快速记忆，利用记忆去快速记忆内容，让学生在一个良好的氛围中学习本节课，有效地组织和引导学生学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果很好。
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评论人：李奇
2018-12-18
这节课的设计让我耳目一新，给我带来不少的启发。张老师设计的内容贴近生活实际，利用《最强大脑》节目自然引入新课，生动有趣。老师有较高的课堂驾驶能力。通过各种趣味活动帮助学生改善学习方法，激发学习兴趣。
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评论人：孙翠云
2018-12-18
本节课上课伊始，张老师就出示一组词语让学生自主记忆。几分钟后，指名汇报，小结出记忆是有方法的：联想记忆法，谐音记忆法，归类记忆法，等等。课堂气氛轻松愉悦，教师和蔼可亲、不温不火。教师的教学设计合理，适合本学段学生的年龄、心理特点，达到了预期的教育目标，是一节好课。
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评论人：张洪宇
2018-12-18
看完这节《最强大脑诞生记》，给我最大的感触是孩子们的喜欢、参与，整节课在欢声笑语中度过。这节课张老师设计的巧妙、灵活，抓住了学生的心理，进一步激发了学生们学习热情，在游戏中收获知识、技能。
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评论人：侯俊
2018-12-18
张老师执教的《最强大脑诞生记》一课，充分的调动了学生主动参与的热情，用电视节目《最强大脑》激发学生学习的兴趣，本节课让学生不仅仅学会了如何记忆，而且还学会了如何更好的记忆。
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评论人：姜华
2018-12-18
最强大脑诞生记这节课紧扣时代发展的主题，遵循教育的发展方向，教学目标明确，教学方法新颖引导着学生在快乐中参与学习活动，大大激发了学生的学习兴趣和竞争热情， 联想记忆法、谐音记忆法、归类记忆法等多种记忆方法，教师逐一向学生铺展开一条记忆的新道路，为学生今后的学习开拓了新途径，提供了新方法。
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评论人：李景月
2018-12-18
教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 能够有效地组织和引导学生学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
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评论人：生欣欣
2018-12-18
这节课生动有趣，以最强大脑片段引入，让学生充满兴趣，并且能根据学生的年龄特点设计全课，教会学生快速记忆的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在合作交流和游戏中感悟道理。
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评论人：陈艳虹
2018-12-18
教师选择最热门的节目名称作为开篇导入，大大激发了学生的学习兴趣和竞争热情，最大限度地调动了学生参与课堂活动的积极性。教学中，教师让学生收获了联想记忆法、谐音记忆法、归类记忆法等多种记忆方法，为学生今后的学习之路拓宽了新的道路。记忆在学习中的重要性不言而喻，通过本节课的学习，可以说学生拿到了一把打开知识大门的金钥匙，将会受益终生。
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评论人：刘宇彤
2018-12-18
老师很好的找到了学生的兴趣点，最强大脑是同学们比较喜欢的节目，教师抓住了这一兴趣，把它带进了课堂，激发学生学习的兴趣，学生在轻松愉快的学习氛围中学习到了知识，学会了技能，学会了如何提高自己的记忆。并能够积极主动的学习探索！
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评论人：宋方方
2018-12-18
在张老师的带领下，同学们不仅总结了自己平时用到的记忆方法，对这些方法进行了归纳和升华，而且还了解了“艾宾浩斯”遗忘曲线，掌握记忆的规律，这样的理论学习，让学生知道科学用脑可以事半功倍，促进学生长足发展。
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评论人：孙逊
2018-12-18
听了张老师的课深有感触，首先以学生熟悉的生活情境引入，让学生很快地进入到学习状态中来。教师从学生喜爱的节目最强大脑入手，激发了学生的学习兴趣。教师教学环节设计巧妙，学生们学习得轻松！之后联系实际，从身边出发，让学生明确怎样去快速记忆，怎样利用记忆去快速记忆内容，让学生在一个良好的氛围中学习本节课。
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评论人：张一夫
2018-12-18
《最强大脑》是我平时最喜欢的电视综艺节目，选手们的超强记忆，令人羡慕叹为观止，教师抓住了这一兴趣，激发学生学习的兴趣，学生在轻松愉快的学习氛围中学习到了知识，学会了技能，学会了如何提高自己的记忆。
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评论人：仲玲秀
2018-12-17
本节课课堂气氛活跃，以《最强大脑》这一节目片段导入课程，贴近生活。最强大脑的舞台是每一个记忆高手都想参加的，这样的开篇直接抓住了学生们的好奇心。然后教授六种记忆方法，帮助学生们学会记忆，掌握记忆窍门，为以后的学习生活打下坚实的基础。
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