评论人：郭玉彬

2016-12-30

很多时候，课堂临时生成的教学资源和教学情景，要比我们绞尽脑汁预设的东西更有说服力和感染力，也更具课堂实效。所以，我们应该适时的把握并有效的利用这种生成，使得我们的课堂变得更加自然、也可以使得学生更加乐于接受，那么，我们的课堂没有道理不因此而变得更加精彩。

评论人：于艳宏

2016-12-25

教师的教学语言生动优美，课文的导入就从课题入手，让学生说世界上最美的是什么，自然而然地引出课文的内容。让学生充分地进行朗读，通过不同形式的读来体会人物内心的感受，达到理解课文的目的。教师还将语言文字的训练也放进课里。教师的读写结合也设计的非常好。

评论人：马淑萍

2016-12-23

体现了自主学习，取得了良好的教育效果

评论人：陈雪莲

2016-12-23

学生自主探究，在读中感悟作者的语言文字魅力

评论人：卞晔

2016-12-22

教师通过课件自然的把学生引入到课文的情景中，再通过读来引发其情感体验。

评论人：商鹏程

2016-12-22

任课教师以学生为主体，充分发挥教师引导的作用，培养学生的综合能力。

评论人：张媛

2016-12-22

语文教学需要不断的创新和完善 通过本节课教学设计我感觉 教学改革 改来改去还是要落脚于教育孩子读好书 写好字 对学生进行听说读写的语言文字的训练

评论人：王珺

2016-12-21

设计新颖，充分调动学生求知积极性

评论人：李相媛

2016-12-18

世界上最美的是什么，整个教案非常新颖，逻辑性很强，值得学习借鉴。

评论人：曹贺婷

2016-12-18

学生能在充分的“读”中体会浅显的道理！

评论人：徐静怡

2016-12-18

以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。

评论人：贾文宏

2016-12-16

本课教师以学生为主体，充分朗读课文，在读中体会文本思想内涵，培养学生的想象能力。

评论人：付尧

2016-12-16

这课充分体现新教育理念，师生互动非常好

评论人：王立波

2016-12-15

本节课充分体现了学生为主体教师为主导的教育理念

评论人：王瑜

2016-12-15

教学目的明确，教学设计突出新课标的特点，重难点突出

评论人：高亚华

2016-12-15

本课设计注重以学生为本，立足课堂，学生们在读中感悟“一颗充满友爱的心，就是最美的”。教师教的幸福，学生学地快乐！

评论人：王国忠

2016-12-15

这个设计很好，我要学习

评论人：王姗姗

2016-12-15

非常好的课堂教学展示

评论人：邹晓华

2016-12-14

老师教学基本功扎实

评论人：刘悦

2016-12-14

非常棒的教学设计 值得老师们借鉴参考