评论人：钱英

2017-06-20

现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。本节活动课通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。在活动方法上，教师以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。

评论人：曲嫚

2017-06-20

教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率

评论人：闫冰

2017-06-20

学生在自学之后必然会遇到自身难以解决的问题，所以要求在小组内部活动时各人向小组汇报目标理解的情况和不能解决的问题，小组长把各组员不能解决的问题总结起来，接着就各组员回答问题的内容及提出的疑难问题展开小组讨论。在此过程中，要充分调动小组中后进学生提出问题的主动性

评论人：马慧

2017-06-20

活动内容符合孩子的年龄特点，活动过程孩子们的兴致高涨，通过活动使孩子们认识到团结的重要性

评论人：王喆

2017-06-20

　1.活动重点要突出。只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。 　　2.活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。 　　3.活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育;要生动有趣;要坚持实践性原则，可作性强;要适应社会发展的要求;适应学生的年龄特征;适合当地的环境条件和师资水平;符合认识规律，遵循循序渐进原则。 　　4.活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些作要点都要交代清楚。 　　5.活动措施要得力。

评论人：何利群

2017-06-20

现在的孩子们个性都比较强，谁也不服谁，学生之间虽然都懂得基本l礼貌和谦让，但还存在一定的矛盾，不会与同学合作，都想以自己为中心。因此，引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的，一个团结的集体将带给大家无穷的智慧，并把这种想法内化为学生自觉的行为，就显得尤为重要。

评论人：马慧

2017-06-20

教师由游戏引入新课，激发学生的学习兴趣，学生从多方面说明合作的重要性，从中体会到合作所带来的快来

评论人：孙蕊

2017-06-19

教学设计符合低年级学生的年龄特点，由游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，通过游戏使学生认识到团结的重要性。

评论人：孙蕊

2017-06-19

合作是人与人之间的交往不可缺少的一部分,我们在许多时候都需要学会合作，只有学会合作，人与人之间交往会更亲密，更融洽，世界也会变得更美好。

评论人：孙蕊

2017-06-19

让学生体会到合作的重要性，学生在活动过程中，喜欢合作，愿意合作，体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧。

评论人：那赛花

2017-06-19

团队合作可以充分利用团队成员的资源和才智，并且能够会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。本节课的目的就是要孩子们学会合作。

评论人：张立巍

2017-06-18

本课注重了学生年龄特点，整节课中穿插了学生喜爱的游戏及环节，学生汇报时多角度地说明了生活中与他人合作的重要性以及如何与他人进行合作，教学效果好。

评论人：那赛花

2017-06-18

学会合作使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。

评论人：刘春利

2017-06-18

学生明确了学习任务后，教师就应立即引导学生开始合作、探究，这是小组合作学习中最重要的一个环节。在这个过程中，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。并且学生每个人都必须有一定的责任分工，都应担任一种特定的角色，也就是说，学习任务已经落实到个人，小组的成员共同合作完成学习任务，以保证小组合作学习的有效性。新课程改革要求在学习的过程中培养学生主动探究的精神，营造一种探究的氛围，鼓励学生独立思考、合作讨论、共同探究，尝试合作学习知识的乐趣。例如：在学习量长度时，我让孩子们分组测量，于是孩子们有的指挥，有的手拿粉笔做记号，有的充当标杆，有的用尺子量……每个人都兴高采烈，洋溢着主人翁的自豪感。孩子们不仅学会了如何测量，也锻炼了动手能力，更尝到了合作的乐趣！

评论人：刘春利

2017-06-18

为了让学生的小组合作学习开展得有序、有效,学生一定要有明确的学习任务。也就是教师向学生说明学习的内容和目标、方法，评价的标准等等。

评论人：关会

2017-06-18

本节课以游戏导入，符合一年级学段特点，注重以学生为主体，充分调动学生参与积极性，很快投入到本节课的学习中。杨老师选取的视频故事比较有趣味性，既能让学生感受到合作的重要性，又能引起学生思考他们没水喝的原因。老师教学思路清晰，让学生先清楚道理，再让学生在合作中探究逐步学会合作，体会生活中处处需要合作的道理。老师让学生体会合作的重要性主要通过三个活动，使学生自发地认为合作的前提是为他人考虑的基础上，再进行分工配合等。整节课都在积极的氛围中有条有理的进行。老师充分尊重学生的想法，循序引导学生主动参与实践，明白道理。

评论人：关会

2017-06-18

2017-06-16 本节课以游戏导入，符合一年级学段特点，注重以学生为主体，充分调动学生参与积极性，很快投入到本节课的学习中。杨老师选取的视频故事比较有趣味性，既能让学生感受到合作的重要性，又能引起学生思考他们没水喝的原因。老师教学思路清晰，让学生先清楚道理，再让学生在合作中探究逐步学会合作，体会生活中处处需要合作的道理。老师让学生体会合作的重要性主要通过三个活动，使学生自发地认为合作的前提是为他人考虑的基础上，再进行分工配合等。整节课都在积极的氛围中有条有理的进行。老师充分尊重学生的想法，循序引导学生主动参与实践，明白道理。

评论人：张笑声

2017-06-18

设计了游戏导入的环节，使学生发现一个人在两分钟内独立完成拼图是不可能的，从而引出合作的重要性，激发了学生合作的热情，再通过团体拼图大赛、渡江、火海逃生三个活动知道怎样与人合作，教学设计环环相扣，层次清晰，一定会受到良好的教育效果。既能让学生感受到合作的重要性，又能让学生探讨他们没水喝的原因是多种多样的，包括不团结、找借口等，从而很好地引出主题。合作活动包括三个环节火海逃生、记忆图形、左手右手，分别得出了合作需要为他人着想，合作需要明确的分工，合作需要默契的配合。整个活动进行地活而不乱，杨老师对孩子们的各种表现予以接纳和尊重。

评论人：李艳萍

2017-06-17

在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。学生进行实践活动，为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。

评论人：李艳萍

2017-06-17

教者的教学设计思路清晰，让学生明理后践行。让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。