评论人：欧雅贤

2018-11-06

赵老师教学准备充分，教学内容丰富，能够运用模拟的方式讲解地球内部运动引起的地形变化，激发学生学习兴趣，增强了学生对知识的理解。

评论人：文锦华

2018-11-06

教学环节连贯流畅，老师课前做了大量的准备，运用多媒体等教学手段，让孩子直观的感受到地球的变化，了解了地震和火山、探究地球内部的运动、模拟地壳运动、解析地形案例。通过模拟实验进而进入讲解地壳运动，以介绍的形式向学生阐述六大板块及漂移运动。让学生经历探究学习的全过程，引领学生在探究中体验，在体验中探究，激发了学生不断学习的兴趣，既增长学生的科学知识，又培养了学生的科学素养。

评论人：赵蒙晴

2018-11-06

许老师在本节课当中通过视频给予学生直观的知识感受，又通过图片，小故事等方式跟学生相互交流资料。这一节课的知识与学生的实际生活较远，许老师又通过简单又充满趣味的小实验增强学生对知识的理解，将抽象的知识具体化。

评论人：邵宇

2018-11-06

许老师为了让学生弄清楚地球内部运动会引起火山和地震，进而引发地形地貌的改变。课前做了大量的准备工作，收集资料和图片、制作课件，以此来加深学生的感性认识。课中师生互动默契，可见学生课前也做了很多的资料搜集。教学环节流畅自然，在本课中体现出了学生是教学的主体，教师是引路者，带领孩子共同探索、求知。

评论人：杜玉华

2018-11-06

本节课在学生头脑中建立了对地球内部运动引起地形变化的理性认识,此基础上学生运用模拟实验加深了对知识的理解,使学生在做板块运动的模拟实验中，体验、想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响，在单元中起着很重要的作用，值得我们深入研究，效果显著。

评论人：杨晓峰

2018-11-03

在本节课的教学中，许老师能够引导学生收集相关资料在课堂交流，引导学生主动获取知识，对学生的发言及时给予鼓励评价，促进学生良好科学素养的形成，通过观看视频等方法使学生认识地球内部运动对地形变化产生的影响。地球内部运动是很复杂的，这个过程塑造了地球表面的整体轮廓，它所引起的地形变化也是很复杂的，火山、地震与板块运动对地形产生的影响又有所不同，这些很难用简单的模拟实验来展现，本节课在单元中起着很重要的作用，值得我们深入研究。

评论人：邹虹

2018-11-02

许老师通过运用讲解和学生相互交流资料的教学方式,让学生理解、认识到地球内部是不断运动着的，火山和地震是地球内部运动引起的，地表的地形地貌是不断变化着的。这系列的教学话动，在学生头脑中建立了对地球内部运动引起地形变化的理性认识,此基础上学生运用模拟实验加深了对知识的理解。这样，使理性认识和感性认识相结合，将抽象知识具体化、呈性化，符合学生的认知水平，有效地突破了教学的重难点。

评论人：刘杰

2018-11-01

课前老师做了大量的准备工作，收集资料和图片、制作课件，以此来加深学生的感性认识，课件的演示，把抽象的东西具体化，进而逐步贴进生活。

评论人：刘晶鑫

2018-10-31

本节课的内容与学生的生活离得较远，许老师在课前让学生查找了一些资料，老师在课前也做了充分的准备，为学生提供了大量的视觉资料丰富学生的认知，利用小游戏的方式了解板块的运动，又运用合理的模拟实验的形式让学生理解。无论在游戏还是实验中老师都用问题引导学生的思维都积极地参与其中。

评论人：张晶

2018-10-30

本课是以教师讲解和学生阅读解材的基础上让学生理解、认识到地球内部是不断运动着的，火山和地震是地球内部运动引起的，地表的地形地貌是不断变化着的。必须重视三个板块运动的模拟实验。实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。实验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。使学生在做板块运动的模拟实验中，体验、想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

评论人：刘会波

2018-10-30

本节教学教师学生采用阅读、交流和讲解、模拟实验的方式，引导学生通过现象寻找原因，从而了解地球内部运动高边地形地貌的事实。

评论人：付雁

2018-10-30

本节课所涉额及的内容离学生生活实际比较远，所以 要通过其他途径感受火山和地震。

评论人：李玉娟

2018-10-26

许老师恰当利用视频直观教学，引发学生猜想，激发学生的探究欲望，使学生能够主动参与教学活动过程中，效果很好。

评论人：苑东革

2018-10-26

小学生的头脑里总不时得冒出许多新奇的问题,尤其是在科学课堂上,这就要求我们广泛地阅读,开阔自己的视野。