评论人：隋成龙

2017-06-22

体育课是给学生上体育理论课的最好时机，教师有意识的对学生进行体育文化意识的培养。给学生介绍体育赛事，体育运动项目等，体育竟赛规则的讲解等，让学生通过这些知识了解体育运动，喜欢体育运动。

评论人：于洋洋

2017-06-21

教师讲解与拓展为主线对体育项目的认识进行了深入的解析，教师语言精准、教态得体、对知识的理解透彻，能够全面的照顾到学生整体，完成效果非常好

评论人：许宏艳

2017-06-21

教师在教学课上教态自然大方得体，能运用有效的方法进行活动，完成效果好。

评论人：刘雷

2017-06-21

教师语言精准，循循善诱循序渐进，孩子大胆的想象、思考，学生在教师引导下很好地了解体育知识，掌握教学内容。

评论人：单承龙

2017-06-20

本节课教师在课堂中教态很好、能够很好的抓住学生的心理特点、很好的完成本节课的教学内容。

评论人：刘元亮

2017-06-20

课堂中，教师语言精准，循循善诱循序渐进，教师始终以提问的方式进行教学，让孩子大胆的想象、思考，学生在教师引导下很好地了解体育知识，掌握教学内容。

评论人：孙晓强

2017-06-20

田径运动是各项运动的基础。它能全面地、有效地发展人的身体素质和运动技能，对其他各项运动技术的发展和成绩的提高都有很好的作用。因此，各项体育运动都把田径运动作为发展身体素质的训练手段。实践证明，许多优秀运动员，特别是球类运动员，都有较高的田径运动能力和素质水平。可见，田径运动是各项运动的基础，是对体育运动的科学总结，正确地反映了和各项体育运动之间的内在联系。

评论人：吴宏志

2017-06-20

教学设计精巧，教师语言精准，循循善诱循序渐进，学生在教师引导下很好地了解体育知识，掌握教学内容。

评论人：李玉龙

2017-06-20

老师备课很认真，学生上的很开心

评论人：杜娟

2017-06-19

课堂中，教师始终以提问的方式进行教学，让孩子大胆的想象、思考，一改以往的“填鸭式”教学，整堂课大多数孩子都能跟随教师的“脚步”学习，教学目标基本达成。

评论人：孙晓强

2017-06-19

上体育课使大家非常感兴趣，但这种兴趣并不是意识到体育课有多么重要而产生的，而是由于体育课中的各种活动吸引的结果。这只是一种直接兴趣，随着年龄的增长，思想水平的提高，会逐渐认识到体育锻炼对增强体质的重要性，使对体育的直接兴趣转变成对体育比较持久、稳定的兴趣，可以使他们自觉积极的进行体育运动。

评论人：赵平

2017-06-19

教师在教学中通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心

评论人：赵平

2017-06-19

课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高。在小学的体育教学中，在强调学生在培养体育兴趣，学会健康方式，正确锻炼行为，养成锻炼习惯的过程中，

评论人：沈涛

2017-06-19

由于新课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高。在小学的体育教学中，在强调学生在培养体育兴趣，学会健康方式，正确锻炼行为，养成锻炼习惯的过程中，

评论人：王雷雷

2017-06-18

　要上好室内体育课，体育教师不但需要丰富的体育理论知识与上课技巧，还应转变教学思路，对室内体育课进行多元化的教学设计与组织。同时教师必须具备一种超前意识，对一学期的体育理论课有一个提前准备，无论从课的目的性、课的形式，还是教学手段的运用(多媒体、学科整合)和教学素材的选择等方面，都不是一蹴而就的。

评论人：王雷雷

2017-06-18

　要上好室内体育课，体育教师不但需要丰富的体育理论知识与上课技巧，还应转变教学思路，对室内体育课进行多元化的教学设计与组织。同时教师必须具备一种超前意识，对一学期的体育理论课有一个提前准备，无论从课的目的性、课的形式，还是教学手段的运用(多媒体、学科整合)和教学素材的选择等方面，都不是一蹴而就的。张老师把握的很好.

评论人：孟令权

2017-06-18

张伟杰老师执教的这堂室内引导课，根据本年龄段学生心理特点，形象而生动的诠释了体育项目的魅力，让学生在学习中欢笑，在笑声中模仿，具有很强的指导价值，是核心素养的体现，也让这些“小花们”更加了解和热爱体育运动了！

评论人：孟令权

2017-06-18

张伟杰老师执教的这堂室内引导课，根据本年龄段学生心理特点，形象而生动的诠释了体育项目的魅力，让学生在学习中欢笑，在笑声中模仿，具有很强的指导价值，是核心素养的体现，也让这些“小花们”更加了解和热爱体育运动了！

评论人：孟令权

2017-06-18

张伟杰老师执教的这堂室内引导课，根据本年龄段学生心理特点，形象而生动的诠释了体育项目的魅力，让学生在学习中欢笑，在笑声中模仿，具有很强的指导价值，是核心素养的体现，也让这些“小花们”更加了解和热爱体育运动了！

评论人：彭宇飞

2017-06-17

室内体育课是给学生上体育理论课的最好时机，教师有意识的对学生进行体育文化意识的培养。给学生介绍体育赛事，体育运动项目等，体育竟赛规则的讲解等，让学生通过这些知识了解体育运动，喜欢体育运动。