评论人：王泰峰

2016-12-27

这一部分是难点，学生不易掌握，但教师能通过自己丰富的经验完美解决。

评论人：任福冬

2016-12-22

教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

评论人：陈景香

2016-12-21

教学设计新颖，面向全体学生，是人人学到有用的数学。

评论人：任彦莉

2016-12-20

教师思路清晰，让学生自己动手感知数学的奥秘。

评论人：李云玮

2016-12-19

老师在教学中注重了学生有余数除法的意义的理解，让学生在操作中感知余数，认识余数

评论人：王琳

2016-12-16

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

评论人：王佰先

2016-12-13

《有余数的除法》是表内除法的延伸，教学中教师为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，把理解有余数的除法的意义作为教学的主线，让学生在动手操作中感知余数，认识余数。

评论人：张淑丽

2016-12-12

教学中能突出重点，目标明确，练习到位。

评论人：高明明

2016-12-12

能够对学生进行鼓励性评价，激发学生的学习热情

评论人：舒畅

2016-06-30

教学内容具体目标明确。