评论人：王蓉

2018-06-04

我是新农中心校的评审专家，个人认为本节课体现社会主义核心价值体系的引领作用，从学生的学习出发，在对话分享中进行思想的交流与碰撞，实现情感共鸣。注重学生朗读等能力的提升，学有所得，学以致用，个性得到发展，促进学生核心素养的发展，在学习过程中获得成功的体验，感受学习的幸福。

评论人：王蓉

2018-06-04

我是新农中心校的评审专家，个人认为本节课体现社会主义核心价值体系的引领作用，从学生的学习出发，在对话分享中进行思想的交流与碰撞，实现情感共鸣。注重学生朗读等能力的提升，学有所得，学以致用，个性得到发展，促进学生核心素养的发展，在学习过程中获得成功的体验，感受学习的幸福。

评论人：王蓉

2018-05-10

我是新农中心校的评审专家，个人认为本节课体现社会主义核心价值体系的引领作用，从学生的学习出发，在对话分享中进行思想的交流与碰撞，实现情感共鸣。注重学生朗读等能力的提升，学有所得，学以致用，个性得到发展，促进学生核心素养的发展，在学习过程中获得成功的体验，感受学习的幸福。

评论人：陈贵涛

2016-12-28

教师注重学生的朗读训练，以读贯穿始终，让学生在读中悟。

评论人：齐桂平

2016-12-22

教师有感情的朗读，使学生深深体会到了鸟与树的情深意重，感染力极强。

评论人：孙卓

2016-12-22

教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好!

评论人：曲波

2016-12-19

教师设计理念新颖，语言丰富，注重调动学生学习主体作用

评论人：滕艳萍

2016-12-19

在语文课堂上，教师能够通过平和的语言引领学生一步步地走入文本，润物无声。

评论人：邹永波

2016-12-19

能创设丰富多彩的教学情境，教学问题设计清晰明了，小组合作意识强

评论人：王艳丽

2016-12-18

教学思路清晰，注意形近字进行区分，并注重方法的指导，及文中词语运用的准确性。

评论人：孙长娣

2016-12-17

教师语言简洁自然，课堂气氛活跃，使每个孩子都参与到课堂教学中。

评论人：马丽娟

2016-12-17

教学中，李老师首先组织同学找出描写树和小鸟是好朋友的句子，通过有感情的朗读，和学生一起体会鸟与树的情深义重，再围绕鸟找树的对话，引导学生充分联系生活体验，让学生进入角色，加强朗读指导。

评论人：周宏敏

2016-12-15

课堂充满生命的力量，学生在愉悦的课堂氛围中成为教育的主体，学生的潜质得以开发！

评论人：刘艳冬

2016-12-14

教师课堂教学思路清晰，教学环节安排合理，教学效果良好。

评论人：白巍

2016-12-13

教师善于启发学生，调动学生参与的热情，使整个教学充满活力！

评论人：董学明

2016-12-13

教学设计合理，知识点明确，调动了孩子们学习的积极性！

评论人：吕雪洁

2016-12-12

在教学中紧紧抓住主要内容，布局合理，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，达到巩固知识，培养能力的目的。

评论人：白广春

2016-12-12

教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。?

评论人：董世霞

2016-12-12

教师用心引导学生自主读书，激发学生读书兴趣，收到较好的效果。

评论人：张萌

2016-12-12

课前的师生互动缓解了学生的紧张情绪，迅速拉近了师生距离。