评论人：赵淑荣

2016-12-20

学生领会歌曲的特点，通过乐理知识的学习形成能力，通过演唱更好表达歌曲所表达的情感！

评论人：周巍

2016-12-19

教师导入自然，教学设计合理清晰，重难点突出，激发学生的积极兴趣。

评论人：王景君

2016-12-19

培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢

评论人：周红兵

2016-12-19

教学设计合理有效，重难点突出，各个环节紧扣

评论人：盖东洋

2016-12-16

以情景为中心，以培养歌曲舞蹈为主线，培养学生学习兴趣。

评论人：王蓉

2016-12-15

注重调动学生的积极性，让学生领会歌曲的特点，通过乐理知识的学习形成能力，通过演唱更好表达歌曲所表达的情感！

评论人：宋裕林

2016-12-15

教师的教法新颖，能够充分调动学生的积极性，发挥了学生的主体地位。

评论人：杨苗

2016-12-15

整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。

评论人：陈宏羽

2016-12-14

以情境为中心，培养学生对音乐的热爱之情

评论人：陈宏滨

2016-12-14

教师导入巧妙，让学生充分体会到了音乐的魅力。

评论人：张国庆

2016-12-14

以情境为中心，让学生感受到了歌曲音乐的舞蹈性。

评论人：刘静

2016-12-13

教师通过带领学生读歌词、理解歌词的含义，帮助学生记忆歌词，符合学生的认知规律。

评论人：温兆斌

2016-12-13

学生学习兴趣浓厚，体会到音乐的魅力

评论人：邱影

2016-12-13

教师引导学生感受歌曲情感，从而更好的的演唱歌曲。

评论人：张国庆

2016-07-07

准确地说出了二年级孩子的特点，师生活动充分。