评论人：樊一文

2017-06-28

本节课老师注重学生的亲身体验和积极实践，发展学生的创新精神和实践能力。本节课内容充实，贴近学生生活，体现综合运用知识的能力。情境设计合理，操作性强，课堂学生参与面广，积极性、主动性高，达到了教育的效果。

评论人：魏红艳

2017-06-25

景老师给我们展示了一节精彩的德育实践活动课。8、9岁的孩子正处在社会交往、自我意识发展的关键期，合作技巧尚未形成。本节课景老师通过各种活动，让学生初步学会了合作的技巧，培养了合作的意识。教学过程生动有效。具体体现在：各个环节的思路清晰，目标明确合理，衔接自然；活动方式多样化，拓宽学生的思维，培养了创造力；师生互动，生生互动，活动在活泼、温馨的氛围中展开；就个体来说，每个学生多种感官参与，学生在快乐中学习，在游戏活动中获得知识。学生思维活跃，教师调控课堂能力较强，教学评价总体到位。

评论人：刘明

2017-06-21

经纬小学刘明：德育实践活动课要回归生活，遵循学生的成长规律。景老师通过小组合作的形式让学生感受活动带来的震撼，在开放式对话之后，会进行一个有体验之思的反思性表达，把开放性对话中的诉说提升到一个哲思和理论的高度。真正让学生体会到学会合作的 重要性。

评论人：陈伟

2017-06-20

本节课环节清晰完整，教学方法灵活多样，内容设计符合学生身心发展特点和成长需要。师生之间的交流非常民主平等，游戏的组织井井有条，学生在活动体验中感悟到了合作的重要性，也学会了如何合作。

评论人：张蕾

2017-06-19

群力兆麟小学张蕾：本节课教师的教学形式多样化，其中最关键的是引导学生说实话，说心里话。课堂中没有生硬说教，切实注重学生个人心理感觉和认识的提高。学生在活动中自我成长，自我完善，真正达到自我教育的目的。

评论人：张笑声

2017-06-18

学生在老师的指导下边玩游戏边体会合作的重要性。并从学习和生活中寻找合作的案例，进一步明确合作的重要意义。老师注重学生的亲身体验和积极实践，发展学生的创新精神和实践能力。本节课内容充实，贴近学生生活，体现综合运用知识的能力。情境设计合理，操作性强，结构严谨，学生能积极参与其中，团结协作，精神面貌好，并且通过实践有所感悟。老师注重培养学生的实践能力，并且老师的总结也很到位，教育作用明显，深化主题。真正实现了在实践中、活动中受到教育，学生开开心心地学习，真真正正的受教育。

评论人：张冀

2017-06-14

在本节课中，通过学生的实践活动去感悟合作的意义。真正让学生自主探究、主动参与。从而发展了学生的创造精神和实践能力。这节课主题鲜明，寓意深刻，有教育性，实践性。目的明确，培养学生对社会责任的态度，通过一个个游戏培养学生探究问题的习惯和发展探究问题的能力。整个教学环节从学生实际和身心发展出发，循序渐进把问题一层一层的剖开。内容贴近学生生活，体现了综合运用知识的能力。教学情境设计合理，操作性强，学生团结协作，面向全体学生，注重培养了学生的实践能力。

评论人：尹丽娜

2017-06-14

景老师的这节德育实践活动课紧扣主题，定位准确，具有时代性，实践性， 贴近生活、贴近学生、贴近实际。 本节课老师紧紧围绕“学会合作”这个主题精心设计每一个环节，无论是播放视频与活动，都环环相扣，使主题不断升华。学生参与面广，积极性高，使每个学生都受到了要团结合作的教育。

评论人：孙亚秋

2017-06-14

在景老师的讲解中，学生们在各门学科的学习中，采用小组合作学习的方式，经常接触合作，使学生们感受到了生活中合作的重要性。

评论人：张洪秀

2017-06-14

景老师在设计理念上坚持学生的自主选择和主动参与，面向学生完整的生活领域，主题鲜明，立意新颖，寓意深刻，具有时代性，实践性，教育性。教育目的明确，培养了学生热爱生活，养成生活自理的习惯。活动过程内容充实，贴近学生生活，情境设计合理，操作性强，结构严谨。课后反思内容形式安排的贴近学生生活，符合身心发展规律，。课堂效果非常好，学生参与面广，积极性、主动性高，创新意识强。教案设计完整，重难点突出，一目了然。

评论人：张洪秀

2017-06-14

评论人：张洪秀

2017-06-14