评论人：仲崇辉

2018-11-12

本堂美术课更像是一首清新温婉的散文诗，老师用生动的语言和丰富的画面给学生讲了一首动听的故事，润物细无声的激发了学生的想象力和创造力，培养了学生的表现欲和表达能力。

评论人：刘远力

2018-11-12

绘本课程让孩子们对美术更加的热爱，而且每个环节都能够环环相扣，激发孩子的创造力和想象力

评论人：辛海琳

2018-11-12

本科导入生动，风的连环画故事性生动有趣，整个课程连贯而且紧扣故事教学，围绕我们宁老师提出绘本教学的主旨自然贯穿，真的是一节好课。

评论人：高娜

2018-11-11

很高兴又一次观赏了陈老师的这节绘本教学《风》，本课由关于风的动画片导入，吸引孩子们的兴趣，陈老师能够围绕着风启发学生们想象有关风的连环故事，并且能够运用小组合作的方法创作美术作品，锻炼了孩子们的团结合作的能力，并且集中全组的力量和想象，画出一幅连环画，这个想法很有创意，也很大胆，因为如果平时课堂中没有小组创作大画的经验的画，是很难大家想法一致的，陈老师在学生创作过程中能够亲自去指导，很令人学习！课程环节设计新颖，课堂呈现效果好！

评论人：丁宏

2018-11-09

创作过程中，培养学生人人参与的意识，提高学生绘画能力和学习绘画的积极性。

评论人：孟繁璐

2018-11-09

本课教学实录，课堂充满自由的轻松的氛围,富有活力。体现了新课标要求的教学理念,是一节让学生感兴趣的美术课。

评论人：丁宏

2018-11-09

对于孩子们想象力跟不上绘画能力，教师多出示范画，为孩子的创作提供了各种可能性。

评论人：丁宏

2018-11-09

动画导入一下子抓住了孩子们的兴趣，教学环节设计围绕着风开展。

评论人：孟繁璐

2018-11-09

教师的教学思路清晰，教学目标明确，课件的设计也十分新颖有趣味性。

评论人：孟繁璐

2018-11-09

教师的教学准备，教学设计进行了精心的安排和构思，很新颖。

评论人：王金婵

2018-11-09

绘本教学为孩子们天马行空的无线创造力提供了各种可能性。

评论人：王金婵

2018-11-09

教师生动的语言、亲切的教态，加上灵动多变的授课形式，充分调动学生的积极性。

评论人：王金婵

2018-11-09

教师教学环节紧紧围绕着风来设计，以审美为核心，突出学科特点。

评论人：王菁

2018-11-08

很荣幸在现场听过陈帆老师的《风的旅行日记》一课，本课也是为道里区小学美术教育在研究绘本教学的内容上做出了很大的贡献，同时也展示了陈老师对于绘本教学的理解，并把这种教学风格展现在了全区美术教师的眼前，让大家对绘本教学的模式有了更加直观的认识。第一次听陈老师的课，感觉堂节奏很稳，注重解决教学重点，寻求突破难点。在学生作业环节，陈老师注重对孩子美术素养的培养，能够耐心细致的指导每一位孩子，看似十分简单的一个环节，而陈老师却做得很细致，而不是流于形式。整节课都有故事情节的串联，也体现了宁老所说的故事的连续性。

评论人：周慧丽

2018-11-08

本课教学实录，既有知识性又有观赏性，课件设计科学、新颖，很有引导性，对课堂教学起到很好的辅助作用。突出了教学重点，并贯穿教学的始终。

评论人：孙艳双

2018-11-07

绘本教学体现在了导入部分的新颖。而且在找风的过程中，展示了自己绘制的许多教学范画，开阔了学生的思路。

评论人：孙艳双

2018-11-07

绘本教学体现在了导入部分的新颖。而且在找风的过程中，展示了自己绘制的许多教学范画，开阔了学生的思路。

评论人：周慧丽

2018-11-07

教师运用了丰富的载体，为学生创设“风”的情境，把学生带到“风”的情境中来学习美术，感悟美术、理解美术。老师能够准确把握“风”这一课的重点难点，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。课堂结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中。能够很好的训练学生的观察力、培养学生的空间思维力、想象力和创造力。

评论人：欧雅贤

2018-11-06

宁老师教学目标明确，教学方法新颖，教学思路清晰，能够启发学生，鼓励学生想象，激发学生创造力。

评论人：周慧丽

2018-11-06

教师运用丰富多彩的教学和多种辅助媒体吸引学生的兴趣，抓住学生的眼球，激发学生学习美术的兴趣。教师鼓励学生大胆想象，激发学生的创作热情，创作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。营造民主、简单、和谐的美术课堂氛围，努力为学生创设主动发展的天地。