单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：王宁

详情评论：本节课上，关于老虎样子的描写这几句，老师就采用了“抓住重点词指导朗读”的方法，有时候，学生读不到位的时候，又没有特别好的指导方法的时候，“教师范读”是最便捷，最高效的方法。指导学生有感情朗读的方法很多，在本节课中采用的“抓重点词体会读，渲染气氛读，教师范读几种方法充分发挥了指导的作用。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：赵宁

详情评论：本节课关注起点，寻找生活原形。数学对于儿童来讲是抽象的、陌生的，这节课逻辑性的推理对学生来说更是如此。但生活对于儿童来讲则形象的、熟悉的。在儿童的知识经验里，已经储备了一些合情推理的知识经验，今天这节课教师正是了解到学生已有经验，思维起点，在课中优化这些以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引入课堂。同时也让学生体验到“数学就在我的身边、我就在数学之中”，让自然而然的去喜欢数学、去研究抽象的数学，增强了学生对数学的兴趣和信心。