单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：感谢王老师直播教学的技术分享！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：本节课的教学中，教师以学生的动手操作，自主探索为重要的学习方式，向学生提供了充分从事数学活动的机会。学生在实践中不仅学会了思考，学会了如何面对困难并解决，而且更建立起了学习数学的自信心。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：杨老师珍视学生的独特感受，重视在作文教学中培养学生的个性。首先要求学生自主选择童年生活中的趣事来写，从而使学生习作具备了鲜明的个性色彩。整堂课教师突出了如何进行细节的刻画等方法的指导，实现了教与学的动态平衡。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：教师创设情境，出示狼的图片，让学生从感官上感受狼的凶残可怕，从而引起学生探究的兴趣，为下文的“借路”做好了铺垫。刘老师在课堂上发挥了孩子们独特的创造力，给文章“留白”的地方进行个性补白，使孩子们在阅读文章的时候有自己独立的思考，理解作者在文章中所表达的意思，从而为孩子们以后的创作下打下坚实的基础。同时教师找准训练的切入点，为其提供语言表达的机会，也大大丰富课文内容，有效地提高课堂教学的实效。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：李明月

详情评论：我是道里区新农中心校的评审专家，个人认为李老师的这节微课设计新颖，以启发学生的思维为核心。教师能通过生动的课件展示，引导学生学会按照一定的顺序写植物，学生自然而然地学会了抓住特点描写植物的方法,培养热爱大自然的情感。学生的观察和想象能力也得到了训练。

单位：哈尔滨市新发中心小学校   作者：李明月

详情评论：我是新农中心校的评审专家，个人认为李老师这节课教学思路明确,教师的教学语言非常生动,能够把学生引入文本,让学生入情入境。教学中教师能够让学生紧紧抓住描写博士的词句让学生去体会和想像博士的痛苦和为科学事业献身的伟大精神。教师还能够让学生通过不同形式不同层次的朗读去感受,不但让学生掌握了文本,还落实了语文素养!