单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：柴懿

详情评论：柴老师为学生的自主合作探究提供机会，鼓励学生大胆学习，尊重学生的个人感受和独特见解，发展了学生的多角度考虑问题。以读促悟，引导学生通过朗读品味语言感受人物形象。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：柴懿

详情评论：柴老师为学生的自主合作探究提供机会，鼓励学生大胆学习，尊重学生的个人感受和独特见解，发展了学生的多角度考虑问题。以读促悟，引导学生通过朗读品味语言感受人物形象。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：樊一文

详情评论：樊老师整节课设计的思路清晰，学生的主体地位得到充分的体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭课堂。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：樊一文

详情评论：樊老师的设计能够通过让学生反复朗读，小组交流，引导学生自主学习，学会独立理解诗句的意思。抓住重点诗句，品味朗读，训练了学生的思维能力，口头表达能力。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：樊一文

详情评论：本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，有注意突出学生学习习惯的培养，充分调动学生学习的积极性。体现出古诗教学的特色。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：樊一文

详情评论：樊老师温和的叙述，温情地吟诵，把学生带到了中国式读书温润柔和的境界里。教师在课堂上，除去浮躁，除去形式，真正为孩子的成长服务，为孩子的生命奠基。