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评论人：方妍
2020-03-31
统编教材的使用要以“语文要素”为统领，树立整体教学观。这种整体教学观不仅体现在要清晰地了解语文要素纵向的发展脉络，还要了解单元内部之间的关联，要统整每一课的训练侧重点。“交流平台”，集中体现了本单元学习方法的指导与运用。在第四单元的“交流平台”中，指出了要学习作家运用“明贬实褒”的方法表达对小动物的喜爱之情。
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评论人：方妍
2020-03-31
第二学段课程目标要求是：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。与他人交流自己的阅读感受。” 第三学段的表述是“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法做出自己的判断。”
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评论人：方妍
2020-03-31
徐老师针对本单元的语文要素讲了“体会作家是如何表达对动物的感情的。”统编教材每个单元的语文要素，都是环环相扣的体系结构中的一环，因此要重视要素之间的关联，理清目标序列。
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评论人：刘宏媛
2020-03-31
在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
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评论人：何君书
2020-03-31
教好语文不是一日之功，面对新形式和新教材，语文教师应该对部编版语文教材有一个正确的认识和全面的把握，只有这样才能更扎实地提高我们的教学水平，感谢徐老师的分享，真是及时雨！
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评论人：何君书
2020-03-31
教好语文不是一日之功，面对新形式和新教材，语文教师应该对部编版语文教材有一个正确的认识和全面的把握，只有这样才能更扎实地提高我们的教学水平，感谢徐老师的分享，真是及时雨！
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