评论人：曲永波

2018-11-16

本课教学设计围绕着这样几个流程开展教学设计的：提出问题——假设猜想——设计研究方案——修改、补充、提高、完善实验方案——探究实验——分析实验数据或现象——得出科学结论——达成共识。这样的教学设计模式符合小学科学课程标准的要求，以培养学生科学素养为宗旨，以合作探究为核心，以突出学生主体地位为导向，以学生生活经验为载体。鼓励学生像小科学家那样去探究神秘的地球世界，通过地震、火山喷发等视频资料，进一步引导学生根据事实猜测地壳的运动模式，通过模拟实验引领学生走进科学探索之旅，通过分析讨论让学生感受自然灾害的危险性，从而树立保护地球、保护家园的环保意识。总之，这节课的设计和实施比较符合最前沿的教学理念和模式，在尊重学生、尊重事实的前提下，开展丰富有效、多彩高效、客观实效的科学探究活动。

评论人：赵国强

2018-10-29

@道里区教育教学资源中心活动前测试@

评论人：戴进

2018-11-30

学生的思维能力是通过语言表述出来的。准确科学的语言表述才能体现出学生的思维发展。这节课很值得我们学习。 丁肇博

评论人：戴进

2018-11-30

本节课教师教学经验丰富，教学思路清晰，语言简练，教态自然大方。课堂上教师注意培养学生科学思维的习惯，开展了丰富有效的科学探究活动，课堂效果好。 王馨

评论人：田传和

2018-11-26

我们人类生活在地球上，但对地球内部的情景还是比较陌生，为了突出重点，化解难点，给学生播放了有关火山和地震的视频，把抽象的东西具体化，进而逐步贴近生活。最后让学生加深对课文内容的理解，以此达到教学目的，完成教学任务。

评论人：刘琳琳

2018-11-26

。本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。教学正是基于这样的认识基础上进行的。在教学中，教师主要通过火山地震等现象寻找原因，从而认识地球内部运动改变地形地貌的事实。

评论人：王虹

2018-11-26

本节课教师教学经验丰富，教学思路清晰，语言简练，教态自然大方。课堂上教师注意培养学生科学思维的习惯，开展了丰富有效的科学探究活动，课堂效果好。

评论人：谭畅

2018-11-26

这节课非常值得我们学习，老师在课堂上注重学生各种能力的培养，这些都会使孩子们受用终生，主要是教会方法，，培养能力，使学生在轻松预约的气氛中掌握知识，通过有针对性的实践活动，得出科学的结论。彰显了老师的能力。

评论人：朱瑞刚

2018-11-26

学生的思维能力是通过语言表述出来的。准确科学的语言表述才能体现出学生的思维发展。这节课很值得我们学习。

评论人：徐殿珍

2018-11-26

小学科学主要以训练学生的各种能力为主，教会学生在学习中得到锻炼，自主的学习知识，探究知识，这节课指导学生实践，使学生更好地认识科学的本质。引导孩子们在观察实验中作好记录，引导学生恰当的描绘观察到的是无现象，非常值得我们学习。

评论人：杨洲

2018-11-26

这是一节让学生主动学习，深入探究的好课。教师教学经验丰富，教学思路清晰，语言简练，教态自然大方。彰显了教师丰富功底。

评论人：黄丽飞

2018-11-26

这节课的教学，对学生养成这样的科学思维的习惯是很有帮助的。作家往往把简单的事情说复杂，科学家往往把复杂的事情说简单。把简单的事情说复杂是一种学问，而把复杂的事情说简单是一种智慧。在这节课上，我们的学生，已经在向把简单的事情想复杂，把复杂的过程说简单。这一目标的达成的基本保证是，学生独立研究的时间很长。

评论人：李睿

2018-11-26

这是一堂比较精彩的科学课！课上得很成功，让人耳目一新。课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。

评论人：黄丽飞

2018-11-26

这节课的设计丰富有效、多彩高效、客观实效的科学探究活动。学生的自主探究非常有效，对理解教学的重难点起到了至关重要的作用

评论人：张萌

2018-11-22

此课程教师通过鼓励质疑，鼓励合作，鼓励体验和积极的评价让学生学习了解地球内部运动的变化，生动课堂让学生乐于学习融入课堂，体现了教学中的教学素养，并注重培养学生像小科学家一样去观察生活。

评论人：李宝玉

2018-11-22

在本节课的教学中，徐老师通过多种手段变抽象的知识为具象，让学生在资料阅读、讨论交流和模拟实验等形式下，理解了地球内部运动会引起火山和地震因而引发地形地貌的改变，培养了学生的学科素养。

评论人：郭恋

2018-11-22

这节课清晰地为学生讲解了地球内部运动会引起火山和地震因而引发地形地貌的改变，突出了重点，化解了难点。把抽象东西具体化，贴近生活，便于学生理解认知。

评论人：乔瑀

2018-11-21

通过这节课的学习，学生明白了地球内部运动引起的地形变化，课题气氛活跃，学生积极参与，课堂效果很好。

评论人：赵洪

2018-11-21

教师做了大量的准备，收集资料，和图片，制作课件，以此来加深学生的感性认识。本节课的思路清晰，恰到好处地运用了几处视频，丰富学生对地形的认识。 多媒体的使用，能牢牢地吸引了学生的注意力。

评论人：范爽

2018-11-21

本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。教学正是基于这样的认识基础上进行的。在教学中，教师主要通过火山地震等现象寻找原因，从而认识地球内部运动改变地形地貌的事实。由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，教师主要通过是资料阅读、讨论交流和模拟实验等方式进行，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。