评论人：李兆伟

2016-12-26

几何图形变式训练充分，学生积极性高。

评论人：杨春英

2016-12-26

条理清晰，思路完整，重点突出

评论人：王玉芝

2016-12-25

重点突出，时效性强

评论人：邓玉晗

2016-12-24

教学设计层层深入，由浅入深的引导学生学习了等边三角形的相关知识，简洁清晰，思维严谨。

评论人：邢研

2016-12-24

本节课中真正使学生们树立正确的学习氛围。课堂中让学生在生物学习中带有热情，提高学生学习兴趣，能使学生主动学习、积极学习，并且帮助学生愉快地进行自主学习。

评论人：宋微

2016-12-23

整节课的教学，思维清晰，教师的教学设计严谨，习题设计有梯度，难易适度，有利于学生的学习。

评论人：马淑萍

2016-12-23

教学逻辑思维强，学生愉快乐学。

评论人：张宏丽

2016-12-23

课堂教学设计能充分调动学生的积极性

评论人：周国庆

2016-12-23

能够强烈的吸引孩子的注意力就是成功的第一步。

评论人：王慧琪

2016-12-23

教学设计新颖,有深入的挖掘,使学生易于掌握.

评论人：周宁

2016-12-23

教学设计合理，知识引入能够激起孩子的求知欲望

评论人：丁春玮

2016-12-23

课堂教学思路清晰，抓住学生的问题，引导出学生对三角形的掌握。

评论人：盛春燕

2016-12-23

教学设计合理，知识引入能够激起孩子的求知欲望

评论人：杨百焕

2016-12-23

学习兴趣可以得到有效激发

评论人：王卫萍

2016-12-23

教学知识点明确，通过细致入微的讲解让学生畅游在知识的海洋，收效良好。

评论人：陈锋

2016-12-22

课堂设计科学合理,特征讲解的非常透彻

评论人：邱明政

2016-12-22

教师授课有方，情境设计符合学生认知规律。

评论人：郭仕新

2016-12-22

教学设计合理新颖，课堂效果显著。

评论人：乔珂

2016-12-22

教学通过这节课，学生同熟练的掌握了鼠标的操作技能。

评论人：齐秀芳

2016-12-22

本节数学课设计合理，语言简练准确，数学味浓。