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《等边三角形》教学微课
  • 作者: 孙洪娟
  • 单位:哈尔滨市第41中学校
  • 发布时间:2016-12-22
  • 历史评价:
  • 点击量:2131  
本资源简介
以下是对【《等边三角形》教学微课】的评论
    登录后评论
全部评论(24)
  • 评论人:李兆伟

    2016-12-26

    几何图形变式训练充分,学生积极性高。

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  • 评论人:杨春英

    2016-12-26

    条理清晰,思路完整,重点突出

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  • 评论人:王玉芝

    2016-12-25

    重点突出,时效性强

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  • 评论人:邓玉晗

    2016-12-24

    教学设计层层深入,由浅入深的引导学生学习了等边三角形的相关知识,简洁清晰,思维严谨。

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  • 评论人:邢研

    2016-12-24

    本节课中真正使学生们树立正确的学习氛围。课堂中让学生在生物学习中带有热情,提高学生学习兴趣,能使学生主动学习、积极学习,并且帮助学生愉快地进行自主学习。

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  • 评论人:宋微

    2016-12-23

    整节课的教学,思维清晰,教师的教学设计严谨,习题设计有梯度,难易适度,有利于学生的学习。

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  • 评论人:马淑萍

    2016-12-23

    教学逻辑思维强,学生愉快乐学。

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  • 评论人:张宏丽

    2016-12-23

    课堂教学设计能充分调动学生的积极性

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  • 评论人:周国庆

    2016-12-23

    能够强烈的吸引孩子的注意力就是成功的第一步。

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  • 评论人:王慧琪

    2016-12-23

    教学设计新颖,有深入的挖掘,使学生易于掌握.

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  • 评论人:周宁

    2016-12-23

    教学设计合理,知识引入能够激起孩子的求知欲望

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  • 评论人:丁春玮

    2016-12-23

    课堂教学思路清晰,抓住学生的问题,引导出学生对三角形的掌握。

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  • 评论人:盛春燕

    2016-12-23

    教学设计合理,知识引入能够激起孩子的求知欲望

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  • 评论人:杨百焕

    2016-12-23

    学习兴趣可以得到有效激发

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  • 评论人:王卫萍

    2016-12-23

    教学知识点明确,通过细致入微的讲解让学生畅游在知识的海洋,收效良好。

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  • 评论人:陈锋

    2016-12-22

    课堂设计科学合理,特征讲解的非常透彻

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  • 评论人:邱明政

    2016-12-22

    教师授课有方,情境设计符合学生认知规律。

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  • 评论人:郭仕新

    2016-12-22

    教学设计合理新颖,课堂效果显著。

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  • 评论人:乔珂

    2016-12-22

    教学通过这节课,学生同熟练的掌握了鼠标的操作技能。

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  • 评论人:齐秀芳

    2016-12-22

    本节数学课设计合理,语言简练准确,数学味浓。

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