评论人：李颖

2016-12-23

教师设计巧妙、结构合理，时效性强。

评论人：邵慧

2016-12-22

本节课教师教学理念先进，巧妙的设计，科学的引导，实效性高。

评论人：赵银玲

2016-12-20

本节课教学设计合理严谨，引导学生自主学习

评论人：徐桂玲

2016-12-19

教学设计思路清晰，注重学生思维能力的培养。

评论人：王向军

2016-12-18

教学设计由浅入深，有梯度，突出了重点，注重学生思维的拓展。

评论人：翟道伟

2016-12-15

高老师注重培养学生的思维意识的发展，考虑到学生的长期发展

评论人：胡振峰

2016-12-14

教学设计严谨。目的明确，重点难点合理。集趣味性，知识性于一体。

评论人：王莹

2016-12-14

本节课教师能够在设计上突破一般认知，需求学生自主的找到合适的规律，进行学习

评论人：曹凤

2016-12-14

本节课导入新颖，教师思路清晰，环节紧凑

评论人：张伟东

2016-12-13

本节课融趣味性、知识性于一体，教师由浅入深的引导，学生学得兴趣十足，有层次，有梯度。

评论人：柴玉芳

2016-12-13

【《找规律》教学设计及反思】设计的有技巧有创意,反思的有深度

评论人：邹本微

2016-12-13

本节课通过有趣的活动激发学生热情参与，学生在趣味的体验中掌握简单的排列规律。

评论人：韩德云

2016-12-13

本节课的执行较好，对于课的理解深入，取得较好效果。

评论人：王红梅

2016-12-12

高刚老师教学设计思路清晰、条例明确，教学反思恰到好处。

评论人：柴玉芳

2016-12-12

【《找规律》教学设计及反思】有创新有思路设计巧妙，反思恰到好处。