评论人：王玉焕

2016-12-26

教师语言简练，设计的合理，层层深入，体现了以学生为主。

评论人：刘晓林

2016-12-25

给学生学习的能力，才是一节课教师真正要做到的。教师注重了对于学生学习习惯与能力的培养，使学生体会到了语言文字的美感。

评论人：徐殿军

2016-12-23

教学中通过不同的朗读，引导学生在读中理解、读中感悟，以读代讲，以读促思，使学生获取不同的情感体验。

评论人：杜森

2016-12-22

以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而让学生感受课文语言的优美，受到熏陶和感染。

评论人：王莹

2016-12-21

识字与阅读双管齐下，让学生在朗读课文中识字，落实的扎实，使识字与语言学习互相促进，同步发展。

评论人：赵梦圆

2016-12-20

散文类的美，最难讲，最难体会。课堂的氛围十分活跃。

评论人：董晶

2016-12-19

通过多种形式的朗读，体会到了春游给大地带来了生机，课堂充满了童趣。

评论人：刘晶鑫

2016-12-19

教师注重阅读，在读中感悟文章的情感，水到渠成

评论人：刘晶鑫

2016-12-19

教师注重阅读，在读中感悟文章的情感，水到渠成

评论人：刘晶鑫

2016-12-19

教师注重阅读，在读中感悟文章的情感，水到渠成

评论人：刘晶鑫

2016-12-19

教师注重阅读，在读中感悟文章的情感，水到渠成

评论人：刘晶鑫

2016-12-19

教师注重阅读，在读中感悟文章的情感，水到渠成

评论人：刘晶鑫

2016-12-19

教师注重阅读，在读中感悟文章的情感，水到渠成

评论人：刘晶鑫

2016-12-19

教师注重阅读，在读中感悟文章的情感，水到渠成

评论人：刘晶鑫

2016-12-19

教师注重阅读，在读中感悟文章的情感，水到渠成

评论人：李循

2016-12-16

激发了孩子们的学习兴趣，调动了孩子们学习的积极性！

评论人：齐景哲

2016-12-14

学习文本的同时，更带着自己的情感体验

评论人：付尚春

2016-12-14

教师教学严谨

评论人：石冰

2016-12-13

注重情境的创设、识字与阅读双管齐下。让学生从直观上感受到春天的美丽，从而激发他们学习的兴趣。

评论人：王洪杰

2016-12-13

教师注重培养学生的阅读，指导到位，学生在读中感悟