单位：哈尔滨市爱建学校   作者：王珊

详情评论：新语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。采用不同的朗读形式，层层推进，培养学生自主阅读的能力。

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：石睿

详情评论：在课前制定的教学目标，在本节课中都得到了比较好的贯彻。课堂整体效果不错。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者： 詹桂梅

详情评论：通过情境创设和朗读体会感悟，以读故事增长见识（了解动物尾巴的作用）。使学生在朗读感悟自主学习和与同学合作交流学习来理解课文。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：王体山

详情评论：教学中通过不同的朗读，引导学生在读中理解、读中感悟，以读代讲，以读促思，使学生获取不同的情感体验。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：夏爱丽

详情评论：教学流程清晰明快，着力体现教科版教材的特点：在听说读写整体推进的前提下，优先发展阅读能力，着重让学生自己提出问题，通过读、议、想、说等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。