评论人：高圣勇

2021-12-12

教师善于利用录制的方式将实验的过程动态的展现在微课中，便于学生理解并掌握本课所讲的液体的热胀冷缩原理，且有利于激发学生动手实验探索的欲望。

评论人：莫丽茹

2021-12-12

【《液体的热胀冷缩》教学微课】教师本节课主要通过设计实验方案，对水及其他液体受热和遇冷时的体积变化情况进行探究，从而引导学生总结出许多液体具有热胀冷缩性质的科学理论，并通过与现实生活的联系，进一步激发他们对于科学探究的兴趣和好奇心，给学生营造一个探究的氛围，带领学生走向科学的殿堂。

评论人：庞小丽

2021-12-10

本节课是一节重过程、重发现、重生活的具有探究精神和启发意义的科学实验课，教师重视学生知识生成和知识掌握的过程，让学生在实践过程中收获知识，同时注重学生思维力和创造力的培养。

评论人：董忠勤

2021-12-10

教师注重引导学生进行科学探究，学生一边动脑，一边动手，体现了科学探究的自主性。微课设计完整，结构紧凑，逻辑严密。

评论人：刘晶鑫

2021-12-08

这是一节典型的实验课，教师立足学生的发展，课堂设计结构紧凑，前后呼应。教学过程中教师给学生营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极思考和探究中。

评论人：刘洋

2021-12-08

李老师的这节微课设计用心，画面制作清晰度高，且教师善于利用录制的方式将实验的过程动态的展现在微课中，便于学生理解并掌握本课所讲的液体的热胀冷缩原理，且有利于激发学生动手实验探索的欲望。