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评论人：徐玉华
2021-12-16
创设情境，充分调动学生的学习兴趣，给学生提供了思考、尝试的机会，注重培养学生自主探究能力，通过观察、圈画，感知、探索并发现规律，通过循序渐进的过程，让学生不断认识规律，时学生的思维得到深化。
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评论人：赵起越
2021-12-10
《找规律》是一年级下册教材中的一个有现实意义的内容，是在学生已有的知识准备和生活经验的基础上进行学习的。李老师的设计巧妙，能利用一年级孩子的年龄特点，通过动手圈一圈、画一画等环节，让学生快速掌握找规律的方法，激发学生的学习兴趣，培养了学生良好的学习习惯。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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评论人：李金秋
2021-12-09
老师让学生在出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，让孩子们动手圈一圈，画一画引发学生自主参与到学习活动之中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时，体会成功的喜悦。
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