单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：课堂是教师与学生思想与心灵交流的平台，是学生与学生认知与情感共进的舞台。课堂的主人是学生，学习是学生在课堂上的基本权利。丰富多彩的、有效的数学课堂教学活动，能够激发学生学习数学的兴趣与热情，让学生享受数学学习的快乐，使学生感受数学的独特魅力，体验数学的多元价值，从而全面提升数学素养。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：“幸福课堂”应该是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，而没有学生的提心吊胆和战战兢兢。在课堂中师生关系是水和水之间的关系，大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福课堂，是一种和谐融洽的教学课堂，学生能够在这样的课堂中，开放和互动式地完成数学知识的学习，教师就要运用新兴式的教学手法，贯彻因材施教的教育理念，才能更好地构建小学数学的幸福课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福课堂，是一种和谐融洽的教学课堂，学生能够在这样的课堂中，开放和互动式地完成数学知识的学习，教师就要运用新兴式的教学手法，贯彻因材施教的教育理念，才能更好地构建小学数学的幸福课堂。

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详情评论：在生活中体会少的单位，并学会珍惜时间

单位：哈尔滨市尚志小学校   作者： 李艳萍

详情评论：在实际生活中体会不确定现象