单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：幸福课堂的核心就是要让每个学生成为课堂的主人。课堂是学生的，创建幸福课堂可以从激发学生学习兴趣、学会方法、养成习惯等方面入手，让学生体验到课堂学习的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：习惯决定命运，好习惯造就幸福人生。当我们的学生具有良好学习习惯时，习惯能助他更容易体验到学习成功的幸福。因此，在幸福课堂教育上，我们要着力培养学生良好的学习习惯。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：教师享受教育的幸福，学生享受幸福的教育，这是我们的追求。让我们在学生的心灵里点亮幸福的灯盏，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，彰显生命的尊严与价值。唯有如此，语文课堂教学才会成为一门艺术，才会充满生命的气息，师生在这样的课堂中才会共同打造出让人幸福的语文课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：幸福课堂应该是有品质的课堂。有品质的课堂的课堂应该是高效的课堂。是让学生在有限的时间内学会学习，掌握技能和方法，内化提升情感，在轻松快乐中达成教学目标，完成教学任务。有品质的课堂要“以学定教” 、“顺学而导”而不是“以教定学”。 “学生是语文学习的主人”， 教师的“教”从根本上说是为学生的“学”服务的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：幸福课堂的核心是要让每个学生成为课堂的主人。课堂是学生的，创建幸福课堂可以从激发学生学习兴趣、学会方法、养成习惯等方面入手，让学生体验到课堂学习的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：“幸福课堂”应该是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，而没有学生的提心吊胆和战战兢兢。在课堂中师生关系是水和水之间的关系，大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的幸福，交流的幸福，成长的幸福。学习，真正成为一件幸福的事。