评论人：孙忠泽

2020-04-01

教师驾驭教材的能力比较强，教学设计合理，内容安排适当，教学重点突出，便于学生在思维训练活动中更好地形成规律性的认识。

评论人：杨秀丽

2016-12-30

一是在这节课上我发现自己平时对培养学生的创新意识还不够，体现在让学生独立或合作设计几组有规律的动作或图案时，学生大多设计的规律没什么新意。二是合作学习是新课标积极倡导的重要学习方式之一。但对于一年级学生，教师应该注意合作策略的指导。引导学生更和谐地进行合作，提高合作效率。但在本节课中我还是忽略了，学生之间的合作还不够。三是本节课的重点是让学生发现规律，而我在颜色的处理上，甚至摆图形给学生的提示太多，没有做到循序渐进，对学生的审题或思维提出更高的要求。今后我将以课程改革和校本教研为契机，加强学习研讨，坚持理论与实践相结合，实践中反思，反思后再实践，努力提高数学课堂教学效率。

评论人：武瑶

2016-12-28

教学设计新颖,教师驾驭课堂能力很强

评论人：范宏宇

2016-12-20

游教师引导学生在戏中感知规律—情境中发现规律—操作中深化规律—体会中创造规律—生活中应用规律。这几个环节由浅入深，层层递进。

评论人：张欣

2016-12-16

本节课教学形式新颖，层次清晰，贴近生活，激发了学生学习的兴趣

评论人：赵红艳

2016-12-14

老师备课很认真，真的很不错值得学习

评论人：闫巍

2016-12-12

本课教师注重对规律的设计，让学生在学习中通过多角度的思考发现并且创造规律。

评论人：徐冰

2016-12-12

本节课教师能够让学生通过已有的知识经验创造规律，培养学生动手动脑的能力。