评论人：赵国强

2018-10-29

@道里区教育教学资源中心活动前测试@

评论人：张明利

2018-11-30

充分激发学生的学习兴趣，通过让学生当老师的教学手段，留给学生深刻的印象，在快乐中学习长大，体现教育的魅力。

评论人：吕鹏

2018-11-30

听课后受益匪浅，课中充分调动了学生的学习积极性，在愉悦的氛围中不断的努力学习，学生才能真正体会学习的快乐。

评论人：刘世嘉

2018-11-26

本节课内容充实，结构合理，重难点突出，实现了道里区幸福课堂的基本目标，同时突出体现了信息技术学科的核心素养，观课后深受启发，收益很深。

评论人：张天宇

2018-11-23

陈老师在本节课中充分调动了学生学习的积极性和主动性，在学生在自主学习中尝试，在相互交流中学习，在教师点拨下提升，学生充分感受到了学习的快乐。

评论人：王燕玲

2018-11-22

教师通过让学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，为学生参与教学活动提供充分的时间和空间。

评论人：于杨

2018-11-21

让学生来当小老师，更可以加深学生的学习印象，并激发学生的学习兴趣。对于重点问题，不仅要讲得清楚，全面，还要有归纳，讲出实质。内容丰富，生动形象。

评论人：刘晔坤

2018-11-20

这节课教师能让学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，为学生参与教学活动提供充分的时间和空间；教师引入的主题激发了学生学习兴趣，每个环节紧紧相扣，并且注意了学生学习的效果，让学生充分的学习了动画的操作方法，同时也对学生进行了传统文化的教育，教学方法很恰当，学生学习效果很好有收获。

评论人：王卫萍

2018-11-16

本节课，老师在对学生的自主探究学习的引导上做的比较好，能够根据学生探究学习时完成作品的情况，给予学生不同的有针对性的引导和鼓励，使每位学生都能够得到很好的发展。

评论人：王文玲

2018-11-16

本节课教师能让学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，为学生参与教学活动提供充分的时间和空间；教师引入的主题激发了学生学习兴趣，每个环节紧紧相扣，并且注意了学生学习的效果，让学生充分的学习了动画的操作方法，同时也对学生进行了传统文化的教育，教学方法很恰当，学生学习效果很好有收获。

评论人：苏佳鑫

2018-11-13

本节课由两个内容相同制作方法不同幻灯片导入新课，激发学生的学习兴趣，教学中重难点突出，教师适时的表扬与鼓励更能激发学生在操作中探索更多的操作方法及途径，从而熟练、全面地掌握知识和技能。

评论人：苏佳鑫

2018-11-13

本节课由两个内容相同制作方法不同幻灯片导入新课，激发学生的学习兴趣，教学中重难点突出，教师适时的表扬与鼓励更能激发学生在操作中探索更多的操作方法及途径，从而熟练、全面地掌握知识和技能。

评论人：刁林波

2018-11-08

本节课由一个成语故事的两种幻灯片对比导入，非常具有趣味性，在教学过程中布置任务清晰明确，学生练习的很有积极性并且进行了充分的练习，学习效率高。同时在学生完成任务后给学生展示空间，并对学生作品进行积极评价让孩子很有成就感。

评论人：曹博

2018-11-08

每个学科都有不同的特点，不同的教学方法，但相同的是都需要“幸福”的理念，教师课堂设计新颖，有创新课堂的能力。教师教态亲切，吸引学生，整体效果非常好！！

评论人：梁艳

2018-11-07

毛老师这节课教学思路清晰，导入方式新颖，能激发学生的学习兴趣。从课堂结构的安排上看，时间上设计得比较合理。给学生足够自主学习和探究的时间。分组讨论合作探究性学习，让学生们学会合作与质疑，在教学中能够体现学生的主体地位，课堂气氛也较民主，活跃。

评论人：欧雅贤

2018-11-07

本节课老师教学目标明确，能够以小故事的形式导课，激发学生的学习兴趣，重点讲解清晰透彻，教学环节紧凑。

评论人：段乐

2018-11-06

本节课重难点突出，过程流畅，毛羽老师了解现阶段学生的特点，以动画片为素材，激发学生学习的积极性，教学思路清晰。

评论人：于博

2018-11-06

本节课充分调动了学生的积极性，课堂节奏紧凑，引领学生合作质疑，掌握知识与无形，设计精心、课堂效果好，使学生真正发挥了主体作用。

评论人：陈泽云

2018-11-06

毛老师的教学深入浅出，在优美的情境下激发了学生的学习兴趣，除破了小学的重难点，课堂效果润物无声。

评论人：郝赢

2018-11-06

本节课教学思路清晰，从导入到任务布置，到新课教学，分组合作互评，效果较好，导入方式新颖，能激发学生的学习兴趣。从课堂结构的安排上看，时间上设计得比较合理。?给学生足够自主学习和探究的时间。分组讨论合作探究性学习，让学生们学会合作与质疑，在教学中能够体现学生的主体地位，课堂气氛也较民主，活跃。