评论人：夏仲萍

2016-12-29

教学思路清晰，符合教育实际内容和学生实际。

评论人：张颖

2016-12-27

能够照顾到全体学生，教学设计精确，从生活实际出发引导学生认识圆柱，通过学生动手操作把抽象的数学知识直观化，教学效果好

评论人：钱启军

2016-12-20

设计好，思路清晰，课堂高效

评论人：刘俊东

2016-12-19

教师按照课程标准和教学内容的体系进行精心设计，激发学生学习兴趣，既面向全体学生，又注重学生个体发展，同时注重联系学生的生活实际。

评论人：冯同军

2016-12-19

教学设计精确，教师能从生活实际出发引导学生认识圆柱，通过学生动手操作把抽象的数学知识直观化，收到了良好的教学效果

评论人：李晓霞

2016-12-16

教学思路清晰，环节紧凑，运用生动有趣的教学方法调动学生的学习兴趣，更好的理解抽象的理论知识。

评论人：宋立红

2016-12-15

精心的设计，层次分明，重点突出。

评论人：李秋月

2016-12-15

教学重难点把握好，注重师生互动，学生自己动手，有助于调动学生积极性，效果好。

评论人：鲍美佳

2016-12-14

教学设计巧妙，充分调动学生的积极性。

评论人：邸艳杰

2016-12-14

通过创设情景，既引入了新课，又进行了爱国主义教育。

评论人：孙滕

2016-12-14

重点与难点清晰，环节设置合理，导入部分情境与生活实际联系紧密。在一些环节中加入了游戏，增加了学生的学习兴趣，起到了事半功倍的效果。

评论人：潘国晶

2016-12-14

教学设计结合学生乐于关注的事例引入充分调动学习积极性

评论人：张云艳

2016-12-14

教师能根据学生情况制定教学方法，体现了课堂的实效性。

评论人：冯杰

2016-12-13

教学设计巧妙，能结合生活实际导入学习内容，调动学生的学习积极性，激发学习热情。

评论人：闫玉霞

2016-12-12

在保证基本练习的基础上，注重梯度。以达到检测学生的学习能力的目的。